高中英语必修3Unit 3-经典教学教辅文档.doc

Unit3AtasteofEnglishhumour
I.单元教学目标
技能目标SkillGoals
Talkaboutdifferenttypesofhumour;atasteofEnglishhumour
Learnhowtoexpressone’semotions
Learnthe-ingformasthePredicative,Attribute&ObjectComplement
LearntowritehumorousstoriesII.目标言语
功能句式情感（Emotions）
Ienjoythisverymuchbecause...
Ilaughatthatkindofthingbecause...
Thisisfunbecause...
Howwonderful/surprising!
Itsurprisesmethat...
I’mpleasedwewerebothamusedat...
Ifelthappybecause...
It’samusingthat...词汇
1.四会词汇
Astonishing,performer,throughout,overcome,homeless,ordinary,entertain,leather,chew,direct,outstanding,
2.认知词汇
verbal,nonverbal,mime,farce,CharlieChaplin,EdwardLear,bump,poverty,charming,tramp,lace,enjoyment,Oscar,costume,SherlockHolmes
3.词组
becontentwith,badlyoff,pickout,starin,pickout,cutoff语法构词法：名词与描述词之间的转化动词的-ing方式作表语、定语和宾语补足语的用法（The-ingformaspredicative,attributeandobjectcomplement）Ⅲ.教材分析与教材重组
1．教材分析
本单元的中心话题是“感受英语幽默”，其中触及到了幽默的品种及其代表人物，并就中外幽默进行了粗略的比较，以此让先生感受英语幽默的内涵。
1.1WARMINGUP中提出了三个成绩：Howmanykindsofhumourdoyouknow？Doyouknowthesekindsofhumour？DoyouhaveotherkindsofhumourinChina？这三个成绩直指本单元中心话题，为下一步的浏览理解作了预备。
1.2PRE-READING在WARMINGUP的基础上提出了另外三个成绩：Whatdoyouliketolaughat？Whatdoeshumourmean？Ishumouralwayskind？这三个成绩进一步让先生了解幽默的含义，即把缺陷与完美、荒唐与合理、愚笨与机敏等两极对立的属性不动声色地结合起来，在对立一致中见其深入的意义。
1.3READING以美国著名悲剧大师CharlieChaplin的表演为例，为先生展现了幽默的内涵。第一段以常见的踩香蕉皮滑倒为例，指出了幽默的内涵之一：“Perhapsitmakesusfeelmorecontentwithourlifebecausewefeelthereissomeoneelseworseoffthanourselves”.从第二段开始介绍卓别林以其独特的表现方式成为著名的幽默大师，文中列举了两部他的悲剧片，一部是TheLittleTrump，另一部是TheGoldRush。前者以其穿着及行为而遭到了人们的爱好；后者经过吃皮鞋这一片段，让人领略了他的无与伦比的想象力与幽默感。卓别林将滑稽的容颜、夸张的穿戴和离奇的想象完美地结合起来，出于理想而又超脱理想。令人在捧腹大笑的同时，感到了他对待苦难的积极态度，和对下层大人物的同情。这篇文章揭示了幽默的内涵，给先生留下了考虑的余地：Ishumouralwayskind？
1.4COMPREHENDING分为两部分。第一部分以填写表格的方式让先生练习写浏览笔记，同时提示他们人物传记的写法，让先生了解文章结构。第二部分练习课文中出现的生词。
1.5LEARNINGABOUTLANGUAGE包括词汇和语法两部分。词汇部分强调用英语来解释词汇，并在实践情景中运用所学词汇。语法部分次要经过大量的例句和习题来完成让先生自主学习的目的，总结-ing方式在句中作表语、宾语和宾语补足语的用法。
1.6USINGLANGUAGE部分,从听、说、读、写四个方面来学习和巩固所学言语知识，全面表现言语运用能力。

2.教材重组
2.1将WARMINGUP（P17），READING（P22）与SPEAKING（P23）整合在一