三下第一、二单元教案-经典教学教辅文档.docx

课题1古诗三首课时3课时第1课时教学目标1.认识2个生字,会写“融、燕”等4个生字。
2.联系生活实践，利用图文结合等方法初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。重点难点1.能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
2.能用联系生活实践、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学方法引导感悟、想象、图文结合教学预备教师预备：课件
先生预备：预习课文、找有关春天的诗句。教学过程教师活动先生活动一、导入。
师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（先生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（先生背诵）。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！

二、通读。
1、师：这是我国唐代伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种文体，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出必然的节奏和韵律
师生对读个别读齐读
2、全体感受诗歌。
《绝句》描写的是甚么季节的景色？用一个词来描述读诗的感觉
三、了解大意，感受春之美。
师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了甚么？
生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯
师诘问：分别来说一说，这些景物甚么样？
如（暖和、柔和、明亮）的阳光（柔柔、暖和、轻轻、轻柔）的春风
（五光十色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草
这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（），春风花草（）
师：诗中还有气味呢，谁闻到了？
生：香读出来
这春天的景色真是（美丽如画）。吸引小动物们也出来了？
学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
生：读以上两句
师：诗句中小燕子在做甚么？为甚么要飞来飞去？你是怎样知道的？读出来。
诗句中一对鸳鸯在做甚么？为甚么睡得这么苦涩？读出来。
师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满活力而又自然和谐。读出来
喜欢这春色吗？读全诗。
四、拓展
师：杜甫也由于喜欢这春色，写了不少诗来赞誉：
1、略读两首诗：
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊。千朵万朵压枝低。
留连戏蝶不时舞，自在娇莺恰恰啼。
赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天美好。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的美好。
2、欣赏吟诵调孟浩然的《春晓》。

板
书
设
计

课
后
反
思

课题1古诗三首课时3课时第2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、借助注释和有关材料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。重点难点能借助注释和有关材料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。教学方法自读自悟、交流讨论教学预备挂图、苏轼的相关材料、课件教学过程教师活动先生活动一、导入课题，板书课题
1、出示小知识。
课外知识积累：苏轼，（103HYPERLINK"http://www.21cnjy.com"7——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、字画家，唐宋八大家之一。他学问渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的成就。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题：惠崇《春江晚景》
3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导先生读懂诗题，指点先生观察HYPERLINK"http://www.21cnjy.com"教学挂图上的内容；让先生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
二、初读古诗
1、小黑板出示自学提示（一）
①自在读古诗，要求读得正确、流利、有感情。
②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。
2、先生自学。
3、检测先生的学习情况（相机出示教学挂图）。
①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼”
②指多名先生读诗，集体评价，用“/”画出诗中进展的地方，再齐读。
惠崇/《春江晚景》
（宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
三、再读古诗，读懂诗意
1、出示自学提示（二）
①再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。
②了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容。
2、先生按自学提示自学，教师行间了解先生学习情况，并适时点拔。
3、教师检测先生的学习情况。
①指多名先生陈述每行诗的意思，教师及时点评。
“竹外桃花三两枝，春江水暖