植物生长需要水和无机盐 教学-经典教学教辅文档.doc

第三节植物生长需求水和无机盐
（第1课时植物生长需求水）
教学目标：
1、知识目标：
（1）理解植物细胞吸水和失水的缘由；
（2）说出植物根尖吸水的次要部位及其缘由。
2、能力目标：
（1）经过实验分析景象，培养观察能力；经过实验联系生活实践，培养发散思想和创新能力；
（2）体验科学探求的普经过程，学会合作、交流。
3、情感态度和价值观目标：
（1）培养先生积极参与讨论并与别人协作的精神；
（2）在教学中培养先生热爱自然，关爱生物的情感认识。使先生体味生命活力的魅力。
二、教学重点、教学难点
1、教学重点：
（1）经过实验和观察，阐明绿色植物的生长需求水；
（2）植物细胞吸水和失水的原理。
2、教学难点：
（1）植物细胞吸水和失水的原理；
（2）植物根尖吸水的次要部位及其缘由
三、课前预备：
1、先生预备：先生分组提早一天做72页实验：外界溶液浓度影响根细胞吸水
2、教师预备：
（1）演示实验：两个新颖萝卜分别加入10%盐水、清水的相反的塑料瓶里。
（2）清水，4%盐溶液，20%盐溶液。
四、教学过程：
教学环节教师活动先生活动设计意图情景导入[演示实验导入]：上课前我们先观察一个实验景象：昨天我将两个大小体积相等的萝卜条放入盛有盐水和清水的相反塑料瓶里。[PPT展现]：植物细胞的吸水和失水
下方我们观察一下实验景象：浓盐水中的萝卜条变软、体积变小；而放在清水中的萝卜条变硬体积增大
[发问]：为甚么放在浓盐水中的萝卜条变软、体积变小而放在清水中的萝卜条变硬体积增大了？引入课题。观察实验景象，考虑老师提出的成绩利用实验吸引先生留意力，使先生很快进入上课形状，激发先生学习兴味。探求新知知识点一：植物生长需求水
[PPT展现]：预习提纲（看72页第1、2段，然后回答）
1、水对植物生长有甚么作用？
2、陆生植物吸水的次要器官甚么？为甚么?
3、[实验]:外界溶液浓度影响根细胞吸水
1）个人自探：对照课前小组实验，考虑72页指点2、3中成绩:
指点2：将一株幼苗的根插入盛有自来水的纸杯中，一株幼苗的根插入食盐溶液中，置于光下一段工夫后，观察茎和叶会出现甚么景象？
指点3：将实验后萎蔫的幼苗迅速放入盛有自来水的水杯中，放置一段工夫，观察茎和叶会出现甚么景象？
2)[讨论]：外界溶液浓度对根细胞吸水有甚么影响？
(提示:溶液是一种物资溶解在液体中构成的不变、均一透明的混合物；浓度指某物种在总量中所占的分量)
3)[尝一尝]
经过品尝不同浓度盐溶液的咸度，先生对浓度这一概念有个感性的认识。

4)[小组讨论交流]：外界溶液浓度对根细胞吸水的影响

5)[展现]：外界溶液浓度对根细胞吸水的影响

4、[归纳]：根细胞吸水和失水的缘由
外界溶液浓度<根细胞(细胞液)吸水
>失水
5、[考虑](课前演示实验中成绩)：为甚么放在浓盐水中的萝卜条变软、体积变小而放在清水中的萝卜条变硬体积增大了？
6、[拓展思想]：
1）根细胞吸水和失水的过程
2）植物吸水的过程
7、[PPT展现]：预习提纲（看73页最初一段：植物的需水特点）
１）你认为一棵大树和一棵小草的终身中，两者的需水量一样吗？
２）玉米在幼苗期和开花结果期的需水量也一样吗？
8、[连接生活]：
1）星期天，小明帮爸爸给玉米追施化肥，小明认为施肥越多玉米就会生长越快。可几天后却发现许多幼苗萎蔫（nian）了即“烧苗”景象。小明百思不得其解，请你帮忙分析最可能的缘由。
2）糖拌西红柿后，盘中有何景象，为甚么？凝神倾听，自主探求，仔细观察，积极考虑，大胆猜测。
课前实验，课上观察实验景象，分析考虑成绩，提出猜想。

尝一尝活动寓教于乐,激发先生的学习兴味。
分组讨论，进一步交流外界溶液浓度对根细胞吸水的影响。
展现交流结果：根细胞溶液浓度比外界溶液浓度高时，根细胞吸水(因水是往浓度大的一面挪动)。相反，根细胞失水。
归纳总结，利于记忆。

拓展思想巩固新知。

自主探求，积极考虑，大胆猜测。

链接生活，应用学习的知识解决生活中的常见景象。培养先生自学能力、观察考虑、交流合作能力和言语表达能力。

培养先生动手实验、理解分析能力、观察考虑、交流合作，
归纳总结能力和言语表达，解决成绩理论解决实践成绩的能力。

达标检测1.课后习题：自我评价1、2、
2.选择：
1）用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是()
A．细胞吸水，萝卜硬挺
B．细胞吸水，萝卜软缩
C．细胞失水，萝卜硬挺
D．细胞失水，萝卜软缩
2）根吸收水份和无机盐的次要部位是()
A．分生区B．成熟区C．伸长区D．根冠
3）一次施肥过多会构成植物萎蔫的缘由是()
A．根毛细胞液浓度降低
B．根毛细胞液浓度降低
C．土壤溶液浓度过高
D．土壤溶液浓度过低整理、回答成绩及时掌握知识点，