不确定性教案-经典教学教辅文档.doc

师:同学们,你们是四()班的先生吧,早就听说你们班先生非常聪明,今天选到这里来上课的,肯定是最优秀的先生,初次见面,刘老师给大家带来了一个故事,想听吗?(想)等会听故事认真,表现好的先生老师会奖励小礼物哦!想得到吗?
相传古代有个阿拉伯国家,在这个国家里有一个非常聪明的人,他总是用本人的聪明才智去帮助穷苦的人,因而就得罪了一些奸臣,有一次,他被一个奸臣陷害打进了死牢,眼看就活不了啦,可是,这个国家有一条很奇特的法规:就是凡是死囚,他在临刑前都有抽一次“生死签”的机会(写着“生”和“死”的两张纸条)(出示:生死盒子),犯人当众抽签,若抽到“生”签,则当场释放,如果抽到“死”签,则立即处死.你们说阿凡提的命运会怎样?(让先生说一说)(引出:可能并板书)
师:抽到生死签的结果只需几种?(2种)可能是生(黑板上贴出:生)也可能是死(黑板上贴出:死)可是这位奸臣二心想让阿凡提死,因而他想出了一条毒计。阿凡提必死无疑了。这到底是怎样回事呢?想知道缘由吗?(想)预知概况如何,精彩稍后继续。。。。
活动2【讲授】二、组织活动，探求新知。HYPERLINK"http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157597bff015763ae78e37a81"\l"##"评论
师:老师说过要奖励听故事认真的同学。这位同学发言积极那位同学也很认真,(指明先生站到讲台)老师这里预备了一份小礼物,奖励给谁呢?你们能不能帮老师想个办法,用甚么方式来决定这份礼物送给谁?(让先生说,引出抛硬币的办法解决)你为甚么想到用抛硬币的方法?老师这里有一枚硬币,就抛硬币来决定吧。你们选哪面?抛之前,你们猜猜结果。(可能是正面,也可能是反面)你们想玩抛硬币游戏吗?生:想
活动一:抛硬币
1、与同桌轮流掷硬币
师:老师给大家预备得硬币,听清楚游戏规则后再抛。请看游戏规则,(课件出示活动规则)大家读一读。(发硬币,解释规则)
(1)、让先生同桌两人轮流掷硬币10次,每次掷硬币之前都猜一猜哪个面朝上,做好记录。
(2)、开始掷硬币活动。
(3)、展现先生的记录单。并汇报掷10次的结果。
师:请一位同学下去展现一下你掷硬币的结果.你是否是每次都猜对了?哪几次猜对,哪几次猜错了?
(4)、组织全班交流.师:同学们,经过刚才的活动,你有甚么感受和发现。(指明先生说一说)猜测与掷的结果能否分歧?为甚么?
师:由于硬币有正,反面,当我们抛起硬币后,落下去,有可能是正面朝上,也有可能是反面朝上,两种情况都有可能出现,也就是说事情发生的结果是随机的,不确定的。那么像这类事物发生的不确定性是否是只需在抛硬币时才会产生呢?在生活中的别的景象是否是也有这类不确定性呢?今天这节课我们来研讨讨论事物发生的不确定性。板书(不确定性)
2、说说下方事情发生的情况。
师:生活中这类有无这类不确定性呢?我们来看一看。
课件出示:
(1)猜一猜“明天会下雨吗”天气是多变的,难以预测,古话说:天有不测风云,所以是没法确定的。
(2)、猜测“我能中一等奖吗”,先让先生发表意见,讨论得出:每抽一次奖,可能会中奖也可能没有中奖,还有可能不是一等奖(二等奖、三等奖)阐明抽前没法预料到哪一种情况会发生,是随机的。
(3)、猜测“下一个路口我会遇到红灯吗?”(方法同上,讨论、分析各种因数,最初明确:下一个路口能否遇到红灯这件事是不确定的,没法预料。)
(4)、让同学本人举一个生活中类似的例子说一说。

活动二:摸球游戏
师:经过刚才的学习,我们知道了生活中许多事物的发生是不确定的,就像我们前面故事中提到的,阿凡提的命运可能是生(指黑板)也可能是死(指黑板)可是那个奸臣由于二心想至他于死地,想出了一条毒计,就在签上动手脚,这样的话,不管阿凡提抽到哪个签都必死无疑,你们知道是为甚么呢?(把生的签换成了死签)对了,本来是生死两种签,如今把生换成了死,就变成了两张死签。我们来抽一抽怎样?如今阿凡提的命运怎样?不可能活,必然死。(引出:不可能必然并板书)
师:奸臣的诡计真得逞了吗?阿凡提的命运会有转机吗?接下去的事情又会发生怎样的变化?同学们,预知概况,精彩稍后继续。。。。。。
师:故事精彩吧?这么感兴味?老师这里有一件你们可能更感兴味的事情哦!刘老师比来得到了一本天书,从里面学会了一种超能力,想看吗?(想)好!是这样的,这是一个甚么?(出示一个黄球)生:乒乓球。师:甚么颜色?生:黄色的。师:直接说黄球。师:这又是甚么?(又出示一个黄球)生:黄球。师:这呢?(白球)对!如今我要把这几个球吞到肚子里(师作出吞的动作)置信吗?(不置信)(置信)师:还真有置信的,哈哈,我本人都不信,开玩笑开玩笑,其实我的超能力是这样的(师拿出