如何培养学生的写作感悟能力-经典教学教辅文档.doc

如何培养先生的写作感悟能力
感是感受，悟是考虑。培养先生的感悟能力，就是在培养想象力，由于写作中有了感悟，就有了想象力。作者宗璞在《紫藤萝瀑布》中描写茂盛的紫藤萝花时这样写道“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”[7]。作者之所以能将紫藤萝花描写的如此富有诗意，正是由于他在感受考虑中想象。让读者感遭到了紫藤萝瀑布的美丽，更考虑出了它那顽强不息、流动不止的生命。在写想象作文时，更为重要的是引导先生本人去感悟，去发现，去获得知识，这样的想象才是深沉的、持久的。
感悟与简单的模仿不同，模仿是一个简单的由眼睛到手的过程，没有心的参与，是一个类似复印的过程。模仿别人的想象力写作可能也能写好，但笔上里有想象而心里没想象，感悟能力越来越差，想象力会越来越差。模仿的想象力只能是别人的，心中所感悟到的想象力才是本人的。有感悟能力的先生会用心去想象，只需在写作中不断感悟，才能加强写作的创造力。作文在想象中有了感悟，才能迸发出创作的灵感，让先生在写作中从想写转变到会写。这也使得在培养先生的感悟能力同时也培养了先生的想象力，想象作文在感悟中添加的是活力与活力，先生的感悟不断由已知到新知，使认识能力与想象力逐渐得到进步，彼此促进，相反相成。