小精灵的魔法汤 最终版-经典教学教辅文档.doc

《小精灵的魔法汤》
活动目标：
1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。
2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。
3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。
活动预备：
盖子里有颜料小的矿泉水瓶17个、没有颜料的小矿泉水瓶17个，水、魔法布17条、装水瓶的筐2个、可以遮挡的柜子一个、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段1：27
活动过程：
一、故事导入，激趣引题。
1、师："在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制希望魔法汤。调这个魔法汤是干甚么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人完成愿望的。"经过发问帮助幼儿理解魔法：甚么是魔法？怎样熬制魔法汤？
二、情景贯穿，感受旋律。
1、教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的奇异。（发问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？）
2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。
3、给幼儿发放清水瓶子，变魔法
发问：为甚么没有变出魔法？
细节回顾：先轻一点搅拌，后再变快速度。
小结：力气不一样，速度不一样。
三、绘画记录，引出乐谱。
1、承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下去。
2、边残缺听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱。
3、梳理经验，发问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些甚么事情？
（搅拌——用力转圆圈；诘问：一共要搅拌几次？3次。在甚么时分要搅拌？）
（手晃动——谁能看出来用有甚么不一样？）
（诘问：还有两个很小的点点。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）
（？？——这是问号。回应：等到我们上了小学就知道它的用途了）
4、幼儿经过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿做动作）
细节发问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）
四、展现成果，升华活动。
1、师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用奥秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。
2、师幼和着音乐做动作。
3、音乐中止，师：如今就是见证奇迹的时辰，许个愿，就能美梦成真。
4、揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。
五、延伸活动：
师：这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下，也能够和爸爸妈妈一同欣赏这首好听的乐曲。