七年级上英语U4-经典教学教辅文档.docx

unit4Iwanttobeanactor第一课时说明
教材分析
本节课的教学内容是英语七年级下册unit4Iwanttobeanactor.第一课时。本节课次要是在先生掌握了必然的日常用语的基础上，以讯问职业为背景，培养先生议论本人与别人的职业及本人与别人将来想从事的工作，经过对话练习能掌握讯问对方职业的常用语。
先生情况分析
先生究竟能在网络上学到多少的英语知识？网络可以使先生获取哪些方面的英语知识？这两个成绩是我在设计这堂课和网页想得最多的。根据我们先生英语的实践掌握，绝大多数的先生不能看懂纯英文的网站，如果也像语文一样让先生自在探求，既不实践也不合理。网络最大的特点是交互性，所以是培养先生读和写的最好手腕，而我们的课堂该当让先生其他方面能力也能得到进步。
教学全体设计思绪
本课旨在运用网络手腕采取先生自主探求的教学方法，使信息技术真正溶入我们的课堂教学。
这堂课的设计紧紧扣住信息技术与学科整合课的特点，在教学上从传统的以教为中心教学设计转变到以学为中心的信息化教学设计。让先生在学习上有自动性，同时也给他们提供与教师或其他学习者共同学习的交互环境，使学习成为先生自动跟随的乐趣。同时我打破了传统的课件制造，以网页方式构成良好的网络环境，使先生在英语学科的学习中运用信息技术和学习信息技术，使先生在利用计算机和网络教学的过程中，开动脑筋、大胆想象，本人动手，培养先生的创新精神和理论能力。
我将本课的网页设计为五个板块：一是学习目标，包括本节课先生应掌握的知识目标、能力目标、过程与方法、情感态度与价值观；二是知识在线，包括本单元生词及可能用到的相关单词和目前所学的日常用语中发问的语句，先生可在自主探求时搜索到有用的信息；三是资源协助，包括本单元所触及到的句型的运用，以PPT动画的方式展出，使先生在欣赏动画的同时学会运用讯问职业的句型。四为自我检测板块，包括本课语法功能要点、课后探求活动、习题精选，使先生在自主探求的同时，自动的、有选择的吸收所感兴味的知识，并完成习题；五,为交流展现部分，我将我的留言板作为先生交流展现的基地，使先生的言语能更直观的反映出来。
【教学目标】
1．知识目标：
重点词汇：doctor,nurse,waiter,reporter,policeman,
policewoman,bankclerk,shopassistant,
重点句型：1.whatdoyoudo?
Iamateacher.
whatdoesyourmotherdo?
sheisanurse.
2.whatdoyouwanttobe?
iwanttobeadoctor.
whatdoesshewanttobe?
shewantstobeapolicewoman.
2．能力目标：
1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会介绍本人想从事的职业。
3．过程与方法：经过对话练习，能掌握讯问对方职业的用语。
4．情感态度与价值观：
经过本课的学习，我们要明白：人要保存，就得工作。所以学会找工作的英语表达是非常重要的，也是很有必要的。
【教学重点和难点】
根据本节课的教学内容和先生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在先生自主探求的过程中能介绍本人或别人的职业，并能讯问别人的职业。掌握句型：“whatdoyoudo?Iamateacher.whatdoyouwanttobe?Iwanttobeadoctor.”难点为重点句型的实践运用。
【教学策略及教法设计】
英语课程要创造一种合适一切先生的教育，而不是面向合适英语教育的先生，它所谋求的不仅是先生综合运用英语的能力，还要使先生经过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因而，这节英语课教学以先生为主体，以先生自主探求为主线，以能力的培养为宗旨。先生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让先生经过自主、合作、探求等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、先生之间和自我评价的方式）；要尊重先生的兴味和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法次要是先生自主探求法、任务驱动法和交际法等，使先生在教师的指点下，经过感知、探求、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
【本课的探求任务】
1、先生能在网页的帮助下发现本课的重点、难点，并在自主探求和与同学交流的过程中掌握这些重难点。
2、先生能独立完成本课的练习。
3、先生完成课后探求活动----干部竞选及调查同学父母职业。
【教学方式与教学手腕】
本课教学以网页为载体，经过先生自主探求的方式，使先生在自主探求和自主会话的同时掌握本课重要言语点。既培养了先生探求新知、运用新知的能力，也充分