异分母分数加减法-经典教学教辅文档.docx

异分母分数加、减法

【教学内容】
教材第93～94页的内容及练习二十四的第1～4题。
【教学目标】
1.让先生经历异分母分数加、减法的计算方法的探求过程。
2.掌握异分母分数加、减法的普通计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。
3.经过学习回收有用垃圾的计算，唤起先生的环保认识。
【教学重难点】
重点：异分母分数加、减法的计算法则。
难点：理解异分母分数不能直接相加减的缘由。
【教学过程】
复习导入
1.计算以下各题。
58+184+1479−291-1130
说一说同分母分数加、减法计算的法则。
2.通分
将以下各组分数通分。

说一说通分过程中的几个要点：
（1）通分的根据（分数的基本性质）。
（2）求分母最小公倍数的方法。
二、新课讲授
1.揭示课题并板书课题：异分母分数加、减法。
2.自主探求。
（1）异分母分数加法计算。
①出示课本例题1（呈现课本例题图）。
②先生自主探求,提出成绩。
在先生自主探求过程中，教师巡查课堂，观察先生解决成绩的情况，适时引导先生。
当先生列出算式+时，教师：你能用学过的知识解决吗？
③尝试计算“+”。
老师巡查，然后将先生的几种不同算法列举在黑板上。
（3）归纳异分母分数加法的计算方法,完成课本“做一做”。
（4）异分母分数减法计算。
①你如何比较和的大小？
②要求比多多少,怎样计算?
板书：-=-=
先生用本人的话说一说异分母分数加、减法的计算方法。
3.师生共同归纳异分母分数加、减法的计算方法。
三.巩固练习:
（1）完成课本“做一做”的第1题:
先生独立计算，然后同学之间交流。
(2)小马虎找错误:
(3)完成课本“第2题”:
先生弄清题意后，可独立列式解答。
三、课堂小结
师：经过本节课的学习，你有甚么播种？（先生交流）四、布置作业
完成教材练习二十四的第1～4题。
【板书设计】

异分母分数加、减法

异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。

【教学反思】
异分母分数加、减法在实践计算中经常遇到，是分数加、减法教学的重点，在教学中，我做到了以下几点：
1.关注先生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，及时发现并鼓励先生，点燃了先生创新思想的火花，让他们体验到了数学学习的快乐。
2.在教学异分母分数加、减法过程中教师不提任何规定性的要求，让先生自主探求异分母分数加减法的计算过程，并让先生构成共识，分数单位不同的分数相加、减，要先通分，再按同分母相加、减的方法进行计算，这样化新知为旧知，先生的学习兴味得到了很大的进步。