西亚（第1课时）教学设计-经典教学教辅文档[1].docx

湘教版七年级下第七章
第三节西亚（第1课时）教学设计

一、教材分析：西亚是亚洲重要的组成，世界关注的热点，具有突出的自然和人文特点。“西亚”这一节内容之前面“亚洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和进步，在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学习区域地理的基本方法，为后面不同尺度区域地理的学习打好基础。教材突出以下几点：①五海三洲两洋之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家及宗教；并没有侧重于某一个国家，而是对全部区域进行了全体描述，强调区域特点的全体性，其目的是呼应前面“认识大洲”和后面“走进国家”，承上启下，经过探求性学习，使先生初步掌握学习和研讨不同尺度区域地理的基本方法。
二、学情分析
1.我所带的个班的先生大部分来自农村，缺乏空间思想能力。由于小学没有地理的缘由，地理对于先生来说还是有点陌生，何为地理？地理研讨的对象是甚么？先生一时是难以弄清楚，对于学地理所要求的空间想象力，很多的先生没有达到要求。久而久之，先生对地理缺乏兴味或是畏而远之，这直接影响到对地理的深化学习。
2.读图、判图能力差。地理是由文字和各类的地图无机组成的一门学科。新课标的普及，地理学科在内容编排上有了很大的变化，之前的地理课程文字论述是次要的，而新课标下的地理课程地图取代了文字论述的地位，采取了图字结合，地理课本里精心地置入各种地图，如景观图、表示图、地形图、降水份布图、统计图等等，无机构成了一个“影像零碎”，每一课时内容里都安排了大量的活动和相应的地图，这样就要求先生要有很强的读图和判图的能力。可是，大多数的先生对地图很迷茫，无从下手。
3．知识的运用能力差。对于课本上老师讲过的知识很多先生都背的滚瓜烂熟，一旦到了试卷上就弄不清楚怎样回事了。比如说地球的自转是自西向东，地图上上北下南，左西右东。可是，到了解题时就弄不清楚哪里是东哪里是西了。
4.知识的理解和整合不明确。由于中考不考地理，很多先生在学习地理的时分没有用心去学，平时的作业和考试都看作是应付老师，态度不放端正，对知识理解是模糊的，不认真去构架本人的知识体系。
三、教学目标
(一)知识与能力
1.运用地图记住西亚地处“五海三洲之地”的重要地理地位和次要的交通要冲。（重难点）
2.记住西亚干旱环境下的农业特点和次要农产品。
3.经过浏览材料和图片，知道西亚的次要国家与宗教。（重点）
(二)过程与方法
1.进一步培养进步先生读图用图能力。
2.学会经过网络围绕西亚的严重事情搜集、整理、分析相关的信息材料。
3.经过小组讨论理解人地环境的内在联系，发展先生探求成绩及合作学习的能力。
(三)情感态度与价值观经过对西亚的学习，培养先生建立正确的认识观、发展观和人生
四、教学过程
（一）自读自学------自主探求---师友检查
1.西亚重要的地位——“五海三洲之地”
【读47—48页课文、图7-21及右图自学以下内容】【图文结合】
1）西亚位于A海B海C海。
D海E海(内陆湖泊)之间（“五海”）；
2）西亚地处F洲G洲H洲的交界地带（“三洲”）；是联系洋和洋的必经之地(“两洋”)。
3）交通要冲【图文转换，记住要冲】
海峡或运河沟通的海洋I和O和K和【讨论】从古至今西亚地理地位的重要性体如今哪些方面？
4）西亚的国家【读图7-21，分区域找出西亚次要国家】
（1）波斯湾沿岸：①、②、③、④。
（2）黑海沿岸：⑤。
（3）与我国的相邻国家是⑥。
2.干旱环境中的农牧业【读课本第49—51页内容及图7—24，自学以下内容】
【回顾说出】1）回顾亚洲气候类型分布图，想一想西亚的气候类型是甚么？
2）农业类型：（1）灌溉农业：西亚次要的灌溉农业区是平原（又称两河平原），农业多分布在河谷平原和沙漠中的上。
【考虑】影响西亚农业分布的缘由次要有哪些？
（2）畜牧业：西亚许多国家的传统的经济部门是。
【举例阐明】3）西亚最具代表性的畜产有哪些？
4）特点农业：以色列大力发展农业，次要方式有哪些？
5)特产：热带和亚热带绿洲农业的代表植物是。椰枣产量居世界首位的次要出口国是。
3.阿拉伯国家及宗教【读课文课文，结合课本插图，自学以下内容】
1）西亚是世界上人的次要聚居地区之一。
2）西亚是教、教和教的发源地，世界上规模最大的清真寺是。
30被伊斯兰教、基督教和犹太教奉为圣城的是。
（二）教师点拨------互助探求---师友检查
板书：西亚步骤一：地位承转：西亚是被世界关注的热点地区。西亚地区处在地球上的甚么地位呢？师生互动：①自主学习——“按图索骥”：读课本P47“西亚的国家和地区”图，完成“课程学案”第一题(4分钟)。②大屏幕：展现西亚的轮廓图，添加动画功能，创设情景对，话师生互动，检测、巩固自主学习效果。③浏览课本P47的浏览材料“霍尔木兹海峡”，分别用一句话互相补充概括