如何运用信息技术提高历史课堂教学质量-经典教学教辅文档.doc

如何运用信息技术进步历史课堂教学质量

信息技术时期，知识不断更新，单纯的知识储备型人才已难以顺应情势发展的需求。特别是历史教师，由于历史作为记载过去的学科，工夫久远，理解史实有些困难，这就需求教师给先生提供直观的素材，感知历史；同时利用先生好玩、好动、好奇，容易被新颖事务所吸引的本性，使这项技术和正确的教学方法相结合，创设良好的认知环境，激发先生的学习兴味，启发先生的积极思想，培养先生的观察能力，进步HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"课堂教学效率。其优势是传统教学没法比拟的。一、信息技术在历史教学的重要作用1、利用多媒体网络技术，创设历史情境，激发先生学习历史的兴味。历史知识最大的特点就是过去性，学历史的都知道一句话叫“历史没有假如”。利用多媒体网络技术虽不可反复历史，但可以再现历史。利用影视材料、便宜动画、文物图片、地图等，建筑历史情境，再现历史场面，从而极大地激发先生学习历史的兴味。“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴味”先生只需对历史学科有了兴味，才能品味历史、把握历史。例如在执教HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E3%80%8A%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E5%8D%97%E5%8C%97%E6%88%98%E4%BA%89%E3%80%8B&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"《美国南北和平》一课时，利用网络技术将和平情势图和林肯影像、生平介绍等，把这些影、像、图、文等材料无机地组合在一同，建筑出一种近似真实的历史情境，消弭了先生和这段历史的时空距离，很快被这类情境所吸引，融进了这段历史当中。2、利用多媒体网络技术，达到大容量、高密度、快节奏，进步历史课堂效率。在HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"课堂教学中，对基本史实和一些课堂上较难表达的历史知识、历史事情、基本概念、地图地貌等，可以在网站上搜集相关材料，然后制构成HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E5%A4%9A%E5%AA%92%E4%BD%93%E8%AF%BE%E4%BB%B6&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"多媒体课件来组织。这类HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E5%A4%9A%E5%AA%92%E4%BD%93%E8%AF%BE%E4%BB%B6&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"多媒体课件不仅能将大量的材料呈现给先生，大大拓宽先生的视野，而且在阐明历史事情、概念、史实时材料集中，简明精确，省时省力，从而达到大容量、高密度、快节奏的古代HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"课堂教学要求，大大地进步历史课堂教学效率。3、利用多媒体网络技术培养先生的历史思想能力。学习历史的目的不在于单纯地记忆一些历史知识，知道一些表面景象，而在于经过材料、证据和推理、构成综合、分析、运用史料的能力，培养先生的辨证思想和批判认识，真正逐渐使先生“懂得用历史唯物主义观点去分析、解释各种历史景象”。这类能力的构成，仅靠薄薄的一本教材是远远不够的，而古代信息技术为完成这个目的创造了得天独厚的条件。经过多媒体和网络可以为先生提供众多的信息，能帮助先生开阔视野，扩展HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E6%80%9D%E7%BB%B4%E7%A9%BA%E9%97%B4&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"思想空间，为先生比较辨别、思想、综合插上了想象的翅膀。二、信息技术在历