小班社会活动 我会交朋友-经典教学教辅文档.doc

小班社会活动我会交朋友

设计意图：小班的幼儿刚从家庭的小圈子中走出来，同伴之间的交往能力还很差，他们害怕上幼儿园，一段工夫不能顺应集体生活。有的幼儿在家独自惯了，胆小，不情愿或不擅长与同伴交往，碰到不如意的事就掉眼泪。《指南》当中的社会领域第一条目标就是“人际交往”，教育建议里提出了：“要创造交往的机会，让幼儿领会交往的乐趣”。因而我设计了这节社会活动，让幼儿体验交朋友的乐趣，学习简单的交往技能。
活动目标：
1、体验与同伴交往的乐趣。
2、学习同伴间交往的方法。
3、能大胆地与同伴进行交往。
活动预备：
1、知识经验：幼儿已有与同伴交往的体验。
2、物资材料：小兔头饰、《找朋友》《找个好朋友碰一碰》音乐。
活动过程：
一、《找朋友》儿歌导入，激发幼儿的兴味。
1、大家一同找朋友。
2、发问：你们找到好朋友了吗？开心吗？
为甚么没有找到好朋友？
二、学习简单的交往方法。
1、出示小兔头饰，了解小兔害羞的情绪。
2、迁移生活经验：幼儿想办法约请小兔出来玩。
教师小结：谢谢你们的友好，让小兔变得更加勇敢！
三、游戏活动：同伴配对
1、请幼儿用本人的方法找到好朋友。
2、请幼儿说一说本人是怎样交到好朋友的。
四、结束部分
1、师幼一同玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。
2、与客人老师交朋友。
3、教师小结：只需我们勇敢、大方，不害羞，我们就能交到好
朋友，由于和好朋友一同玩真是一件快乐的事情。
活动延伸：
在日常生活中，浸透良好的交往技能，鼓励幼儿与同伴友好相处，进步人际交往能力。

教学活动反思：
本节活动我以《指南》为指点目标，开展以“人际交往”为次要内容的社会活动。教育建议里提出了：“要创造交往的机会，让幼儿领会交往的乐趣”。因而在设计目标的时分以社会情感、社会认知、社会行为这三个维度开展活动，目标设定层层递进。
小班幼儿的教学活动以游戏贯穿，社会领域也是以体验为主，因而我的教学策略就是以幼儿的体验在先，让幼儿本人在游戏中发现成绩，尝试解决成绩。因而我设计“害羞的小兔”情景，让幼儿自动大胆说出交往的方法，并让幼儿将本人所学的方法，自动大胆地与同伴交往，体验朋友多的快乐，并以一个轻松愉悦的音乐游戏结束活动。在一个宽松、自在的精神环境下，每一个幼儿大胆表现本人，积极参与到活动当中，体验到满满的成功感，我的目标也基本上达到了。
我的不足的地方在教具上不灵动，如果把小兔子的表情做得更丰富一点，幼儿的兴味会更加浓厚。在以后的教学活动中，我必然要发挥教具为教学服务的最大价值，不断进步本身的教学能力。