扇形统计教案-经典教学教辅文档[1].doc

扇形统计图（三）
一、教学目标
（一）知识与技能：了解扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图,会看图回答一些简单的成绩。
（二）过程与方法：进一步了解统计在实践生活中的地位和作用。能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。
（三）情感、态度与价值观：经过对相关素材的整理与分析,遭到必然的思想教育。
二、重点难点
认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。
三、教学过程
(一)导入
出示教材上面的情景图。
老师发问:这是六(1)班同学进行课外活动的情况,你知道他们都喜欢哪些运动项目吗?
(二)教学实行
1.投影出示统计表。
六(1)班同学喜欢运动项目的情况统计表
项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他
人数 12 8 5 6 9
你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗?
(1)从投影中,你了解到了哪些信息?
(2)发问:你还想了解六(1)班同学最喜欢的运动项目的哪些信息?还有哪些信息是从统计表中没能够很清楚地反映出来的?
2.出示扇形统计图。
六(1)班先生最喜欢的运动项目统计图
(1)老师讲解:扇形统计图是用全部圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。在这个扇形统计图里,用全部圆表示的是六(1)班同学的总人数。
(2)看图回答成绩。
3.投影出示例2。
下方几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?
(1)绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。
(2)2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
(3)2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
理解题意:题中给出了绿荫小学校园内各种树木的统计表,要求根据统计表选择合适的统计图把它们表示出来。
老师:三种统计图各有甚么特点?
先生考虑后回答:条形统计图能清楚地表示出各部分数量的多少。折线统计图不仅能清楚地表示出各部分数量的多少,而且能清楚地反应各数量的变化情况。扇形统计图能清楚地反映出各部分与全体之间的关系。
解决成绩。
小结:折线统计图更能直观地表示出数量随工夫的变化趋势。
②给出了绿荫小学各种树木占树木总量的百分比,用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。
小结:扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。
③给出了各种树木的数量,只能用条形统计图来表示。
4.完成教材的“做一做”。
(1)读题,理解题意。
(2)说出图上告诉我们哪些信息。
(3)提出的成绩是甚么?怎样求?
三、课堂作业新设计
根据扇形统计图反映的情况填空。
四、思想训练
本人调查本班同学最喜欢的一项体育运动,先制成统计表,再绘制成扇形统计图。

教学过程（简案）板书设计与教学反思