《黄河颂》教学设计-经典教学教辅文档.doc

《黄河颂》教学设计
【教学目标】
1．字、词的积累，对诗歌内容的理解。
2．培养自主、合作、探求的能力及发散思想能力。
3．激发先生对祖国的热爱之情。
【教学重点】
1．培养自主、合作、探求的能力及发散思想能力。
2．培养热爱祖国的热情。
【教学难点】
培养发散思想能力。
【教学流程】
一、导入新课
由先生自在朗读歌咏黄河的诗句导入。如：
君不见黄河之水天下去，奔流到海不复回。（李白）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
……
今天老师将带同学们一同学习一首写黄河的古代诗——《黄河颂》。
二、全体感悟
1.听《黄河颂》演唱，撩拨情绪，体味黄河精神，确定朗读基调。
2.看黄河影象片段，说黄河全体印象。
3.谈创作背景，作情感铺垫。
三、品读鉴赏
1.先生分层次朗读《黄河颂》，集体评议，并适时进行言语、层次、宗旨等方面的鉴赏。
2.言语赏析要点：
①抓比喻修辞，让先生从课外搜集的历史、地理的知识角度对“摇篮”“屏障”“千万条铁的臂膀”加以理解。
②抓精辟动词，如“奔”、“掀”、“结”、“劈”……作朗读指点。
③抓反复句子，如“啊！黄河！”
3.层次赏析要点：
①这首诗歌的次要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的甚么特点？
②文中反复出现的“啊，黄河”这一句将“颂”黄河部分分为三个层次，诗人从哪三个方面“颂”黄河呢？
（黄河是我们民族文明的根基、家园的屏障、精神的滋养。）
③这首诗的一、三两节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相反吗？
4.宗旨赏析要点：
点拨：1948年，毛泽东曾和周恩来等人乘坐小木舟过黄河，面对滔天的江水，他心潮澎湃，沉思良久，深深地感叹道；“你们可以藐视一切，但是不能藐视黄河。藐视黄河，就是藐视我们这个民族。”言犹在耳，好一个不可藐视的黄河，好一个不可藐视的中华民族。任何时期，黄河都意味着中华民族伟大的血脉和精神，所以，歌唱黄河就是歌唱我们这个民族。
四、回味抒怀
情到深处自成“诗”。静听《黄河颂》歌曲，观“黄河”回味全诗，加强爱国情感，并预备以“啊，黄河”为情感基调，对黄河说几句赞誉的话（留意学习文章比喻等修辞的运用）。
五、课外拓展
1.集体朗读《我们歌唱黄河》。
2.与音乐老师联系让先生唱好《黄河颂》。
精彩课堂实录片断
师：很有见地，理解深入。生：从朗诵词中我知道黄河的精神就是我们中华民族的精神。师：真是一语中的。生：“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。”把黄河比喻成巨人，把黄河势不可当的宏伟气势和力量展现出来了。生：“一泻千里，浩浩荡荡”中那勇往直前的力量激励着我们民族的发展与起飞。生：诗的最初一节发出了向黄河学习的誓辞，将黄河的精神、民族的精神、诗歌的精神融在一同。师：诗歌写了黄河的精神，并且发出了本人的誓辞。作为新时期的青年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，你能用一个类似的短语来交换“伟大坚强”这个词，发出本人的誓辞吗？生：勇往直前。生：豪情万丈。生：勇敢无畏。生：博大宽广。生：保卫祖国。生：开拓进取。师：说得如此丰富，让我领略了你们的精神和风采，黄河的精神在你们的心里扎下了深根，黄河的精神在你们的身上得到了延续，你们是希望的一代、发展的一代、成功的一代，让我们一同深情地咏唱黄河歌曲。（多媒体播放《黄河大合唱》，师生齐唱）师：在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，保护了祖国尊严，我们为民族骄傲、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献本人的力量！下课！