《预防犯罪》教学设计-经典教学教辅文档.docx

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《预防犯罪》教学设计

【教学目标】
知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特点，知道如何加强自我防范，阔别犯罪
能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，盲目遵纪遵法，防患于已然
情感态度与价值观目标：建立法治观念，加强防范认识，杜绝不良行为，盲目遵纪遵法
【重点难点】
教学重点：犯罪的特点。
教学难点：加强自我防范。
【教学方法】合作探求的教学方法
【教学工夫】1课时
教学过程：
一、新课导入
(展现教材P52“运用你的经验”)
考虑：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和该当承担的法律责任。
教师讲述：
1．砸破汽车玻璃偷窃车内物品属于盗窃罪。
材料链接：《刑法》第二百六十四条【盗窃罪】：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
2．在食品消费过程中添加非法食品添加剂，属于犯罪行为。
材料链接：《刑法》第一百四十四条：在消费、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料的，或者销售明知掺有有毒、有害的非食品原料的食品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；构成严重食品中毒变乱或者其他严重食源性疾患，对人体健康构成严重危害的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；致人死亡或者对人体健康构成特别严重危害的，按照本法第一百四十一条的规定处罚。
3．为了逼对方还债而绑架别人属于犯罪行为。
材料链接：《刑法》第二百三十九条：以勒索财物为目的绑架别人的，或者绑架别人作为人质的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；导致被绑架人死亡或者杀害被绑架人的，处死刑，并处没收财产。
教师总结：这三则事例阐明当事人的行为不属于普通遵法行为，而是触犯了刑法，构成了犯罪。甚么是犯罪、犯罪应受甚么处罚、如何预防犯罪，是我们本课即将学习的内容。
出示课题《预防犯罪》。
二、新课讲授
目题一：了解罪与罚
(一)刑法与犯罪的含义
活动一：自主学习——了解刑法与犯罪
浏览教材P52—53内容，回答：(展现成绩)
1．甚么是刑法？
2．甚么是犯罪？
先生自主学习，回答成绩。
教师讲解：1.刑法规定了甚么行为是犯罪，和对犯罪该当判处甚么样的刑罚。2.根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、该当遭到刑罚处罚的行为。
(二)犯罪特点
活动二：认清犯罪特点
(展现以下材料)
殴打别人，未对别人构成重伤→违犯治安管理处罚法→属于普通遵法行为；殴打别人而导致别人重伤乃至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为
考虑：试对比分析上述行为。
教师总结：普通遵法行为和犯罪行为的不同的地方在于：(1)对社会的危害程度不同：普通遵法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。(2)违犯的法律不同：普通遵法行为触犯的是刑法之外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。(3)承担的法律责任不同：普通遵法行为要承担行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出，社会危害性、刑事遵法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特点。
(三)刑罚含义及品种
活动三：了解刑罚
(展现材料)
天津市第一中级人民法院依法对周永康行贿、滥用职权、故意走漏国家秘密案进行了一审宣判，认定周永康犯行贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利毕生，并处没收个人财产；犯滥用职权罪，判处有期徒刑七年；犯故意走漏国家秘密罪，判处有期徒刑四年。三罪并罚，决定履行无期徒刑，剥夺政治权利毕生，并处没收个人财产。
1．考虑：周永康的行为是一种甚么行为？
2．周永康遭到的处罚是甚么处罚？
3．法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？
教师讲述：周永康的行为是犯罪行为，他受了刑罚处罚，其中无期徒刑是主刑，剥夺政治权利、没收财产是附加刑。
刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审讯机关依法对犯罪分子适用的最严峻的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为次要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。
(浏览教材P54“相关链接”)了解刑罚的具体内容。
目题二：加强自我防范
(四)预防犯罪、阔别犯罪
活动四：预防犯罪
(先生浏览教材P55“探求与分享”)
考虑与讨论：
1．有人说：陈某是个特例，年龄小的人普通不会犯罪，即使犯了罪也不会遭到刑罚处罚。你认为这个观点对吗？
2．绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的缘由。
3．说说陈某的经历给你的启示。
教师讲述：1.浏览教材P55“相关链接”可知，年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪