解一元一次方程（二）教学设计-经典教学教辅文档.doc

3.3解一元一次方程（二）
——去分母
[教学目标]
知识目标：掌握解一元一次方程中“去分母”的方法，并能解这品种型的方程；
能力目标：经过先生观察方程，发现并解决成绩，培养他们自动获取知识的能力及概括能力。
情感目标：经过具体情境引入新成绩（如何去分母），激发先生的探求愿望.

[教学重点]经过"去分母"解一元一次方程,掌握一元一次方程解法的普通步骤。
[教学难点]探求经过“去分母”的方法解一元一次方程
[教学过程]
一、创设情境，引入新课
成绩英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸莎草文书。这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，它于公元1700年摆布写成,至今已有三千七百多年。这部书中记载有关数学的成绩，其中有如下一道著名的求未知数的成绩:
一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。
二、合作探求，学习新知
设这个数为x，据题意得
两边都乘以42，得
合并同类项，得
系数化为1，得
为了更全面的讨论成绩，再来看下方的成绩：
解方程
解：去分母，得
去括号，得
移项，得
合并同类项，得
系数化为１，得

（让先生总结解一元一次方程的普通步骤）
解一元一次方程的普通步骤为:
(1)去分母;
(2)去括号;
(3)移项;
(4)合并同类项;
(5)系数化为1.
三、巩固新知
例4解方程
解：去分母，得
去括号，得
移项，得

合并同类项，得
系数化为1，得
四、小试牛刀，尝试成功
1、方程变形为，这类变形叫，其根据是。
2、对解方程去分母时，正确的是（）
A、B、
C、D、
课本练习：
（1）

（2）
五、用心领会、总结归纳
本节课你学了哪些知识？
六、布置作业