5古诗词三首-经典教学教辅文档.docx

5古诗词三首
第一课时（《牧童》）
教学目标：
1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2．理解词中字词的意思和整首词的意思。
3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下去。
教学难点：
理解诗句的意思，领会牧童自由自在、自在自在的思想感情。
教学预备：课件。
教学过程：
（一）介绍诗人，激发兴味
大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是否是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最初不知去向，传说他曾经得道成了神仙。
（二）初读古诗，全体感知
1．自在读古诗，读迟滞，读流利。
2．小组齐读古诗、互评、互相正音。
（留意强调“蓑”字的读音和写法）
3．再自在读诗，把不理解的词语勾画出来。
4、先生反馈并质疑。（师适时板书并回答先生的质疑）
铺，铺开。
弄，逗弄。
饱饭，吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月明：躺着观看明亮的月亮。
（三）再读古诗，交流学习
1．再读古诗，利用工具书和学习材料进行“小组学习”。
（给先生充足的工夫进行自主学习，交流讨论。）
2．反馈：你读懂了甚么?
3．根据先生回答，教师适时小结出各诗句的意思：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中模糊传来三四牧童声委婉的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4．全班齐读此诗。
（四）想象画面，领会情感
1．教师配乐朗读，先生闭目想象。
2．先生反馈，把所想象到的画面说给大家听。
3．先生配乐朗读，边读边领会诗人的思想感情。
4．领会到甚么，迅速写下去，与小组同学交流。
5．全班交流所领会到的思想感情，教师加以引导：
（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无忧无虑，自在自在的生活。）
（五）感情朗读，背诵古诗
1．自在读诗，带着自在自在、自由自在的思想感情朗读。
2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。（教师适当点拨抑扬顿挫）
3．伴乐，全班一同朗读全诗。
板书设计：
牧童卧
黄昏月明
草、笛、蓑衣