一元一次不等式组教案-经典教学教辅文档.docx

9.3一元一次不等式组（1）
课题9.3一元一次不等式组（1）课时2课时二次备课工夫授课工夫教
学
目
标来源:学科网]知识与
技能[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Z§xx§k.Com]1、进一步学习一元一次不等式的解法.
2、会按照要求求一元一次不等式组的特殊解；来源:学科网]过程与
方法经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性；情感态度与价值观（法制浸透）逐渐熟习数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想。教学重点一元一次不等式组解集的理解教学难点一元一次不等式组的解集和解法。教法学法类比、探求、讨论课型新授课教学预备多媒体教学流程师生活动二次备课复习导入新课如果a>b，你能很快说出下方各式的解集吗？

口诀：“同大取大，同小取小，大小小大取两头，大大小小无解集”

讲授新课学习任务：
如何求一元一次不等式组的特殊解.
教师布置先生以小组为单位讨论如何求一元一次不等式组的正整数解.
在先生讨论以后，教师请同学们回答上面的成绩.
教师根据先生回答情况，予以归纳总结.
求不等式组的正整数解时，可先求出此不等式组的解集，然后借助数轴确定出符合要求的正整数，也能够由不等式组的解集，直接求得符合要求的正整数.
教材129页例2
例2.x取哪些整数时，不等式
与都成立？
分析：求出这两个不等式组成的不等式组的解集，解集中的整数就是x可取的整数值.
解：解不等式组

得
所以x可取的整数值是-2，-1,0,1,2,3,4.课堂
小结1.谈谈你对不等式组的特殊解的认识.
2.教师归纳总结.当堂
检测教材129页练习第2题。板书
设计9.3一元一次不等式组（2）
引入成绩1例题
小结练习作业布置及反馈
作业布置习题9.3第3、4题.

反馈教研（备课）组长检查能否赞同授课
日期
签字教
学
反
思优点（三维目标及法制浸透情况）：

不足：

改进：