浅谈如何做好班主任工作-经典教学教辅文档.doc

浅谈如何做好班主任工作
摘要：做个平庸的班主任容易，做个好班主任却非常不易，凡是做过班主任的人都会有这样的领会。怎样才能做个好班主任呢/各人也会有各自的理解。经过几年的班主任工作理论，我觉得全面了解先生；利用角色转换、建立正确的师生关系；调动积极性、发掘潜力；培养先生干部、构成班级领导核心；注重学习、强化本身；是班主任做好班级工作的有效途径。关键词：班主任师生关系工作途径班主任是学校的基本组织方式和战役实体，的班级的组织者、领导者，是联系各科任教师的纽带，也是联系学校、家庭、社会的桥梁，班主任工作在培养社会发展需求的高本质创新人才中起着非常重要的作用。那么，如何做好班主任工作呢？我认为该当从以下几个方面着手：一、全面深化了解先生，做到知己知彼，百战不殆作为一个班主任，该当全面深化了解先生的思想、学习和生活情况，这是班主任顺利做好班级工作的前提条件。了解和研讨先生，包括先生个人和集体两方面。了解先生个人包括他的思想品质、学习成绩、兴味爱好、才能和性情特点和家庭、社会环境的影响等。了解先生集体除了应了解集体的发展情况，如各类先生的比例、班干部状态、传统风格、次要优点和不良倾向等。了解先生个人是了解班集体的基础、了解集体又有助于了解个人。因而，班主任在了解和研讨先生时，既要擅长在集体中去了解研讨先生，又要擅长经过先生个人综合地了解研讨集体；既要全面摸清先生底子，掌握集体情况，又要用发展、变化的观点，发展新情况研讨新成绩，并及时引导教育，把握变化趋向将了解和教育紧密结合在一同。因而，要抓好班级管理工作，全面了解先生是关键。每接到一个新班，都要从先生的性情特点、学习、家庭、社会背景等作全面了解，为先生创设良好的学习环境，我首先了解先生的知识结构，主观经验，信心和社会文明背景等之间的关系；其次培养先生认识策略和自我监控能力的方案，以达到指点帮助和促进先生知识构建的目的；再次激发先生的学习意向和先生之间合作学习带来彼此启发的作用。了解先生要深化持久地进行，班主任了解先生不是目的，而是一种教育手腕，先生的情况是不断发生变化的，小先生他们正处在长身体长知识、思想品德逐渐构成的时期，易受各方面的影响，在思想上常常会发生这样那样的变化。因而，班主任对先生的了解不能与日俱增，而是要不断地了解先生的情况，和采取相应的措施对他们进行切实的教育。可见，要教育先生，建立良好的班级，班主任应从了解先生动手。只需全面了解和熟习先生的情况，脑袋里经常装着先生的情况，才能从先生的实践出发，制定切实可行的工作计划，采取有效的教育措施和方法，对先生进行教育，才能做到“百战不殆。”二、利用角色转换、建立正确的师生关系；一个良好的班级，有益于教育教学工作的开展，有益于先生的学习进步。教师利用角色转换、建立正确的师生关系，也直接影响到一个班级的班风，关系到班主任工作的能否正常进行。（一）明确师生之间的角色关系从师生角色关系来看，教师是先生发展的促进者、引导着，心思动态研讨者。因而，作为师生，从社会分工和各自承担的责任和义务看，二者是领导与被领导，管理与被管理，教育与被教育的关系。教师就是教育者、领导者，他应尽其所能，认真将知识技能传递给先生。在这一过程中，教师的职业本质决定了他的决定作用和安排地位。先生则处于被安排的地位，他只需对教师所实行教育的选择权利，但不管怎样选择，都在教师决定的范围内。从师生广泛的活动和交往看，师生又是朋友、同志的关系，二者是平等的，各自独立的个体，是活动过程的主体，在这一活动过程中，教师是一位长者，是一位大朋友，是参谋，是助手。此时，教师应利用本人的知识、智慧和品行、兴味爱好等，在与先生交往的过程中，潜移默化的熏陶先生、感染先生、丰富先生、引导先生。先生此时的权利扩大到可选可不选，在前一过程中，教师可采取多种方式强制干预，从而保证过程的顺利进行，而在后一过程中，教师却控制不了先生，因而他可以自主的加入交往过程。在传统的教育模式中，教师是结对的权威，对班集体的管理实行锲约式的管、卡、压，教师与先生缺少沟通。这样的教育模式锁住了先生的心扉，封闭了先生的情感，禁锢了先生的思想，约束了先生的想象。（二）与先生建立平等、民主、宽容、朋友式的师生关系如何建立良好的师生关系呢？我认为与先生说话是一种最好的方法。当今的班主任，必须与先生建立平等、民主、宽容、和谐的朋友式的师生关系，真正地尊重、理解、关心、支持、欣赏每一个先生，让他们盲目接受教育，这样才能消弭他们心灵的恐惧感，从而使先生与教师之间的关系得以沟通，交流的机会增多。教师和先生的交往在工夫上频率也随之添加，在空间上距离延长，易于使先生模仿教师的思想行为并接受教师的暗示。因而，教师和先生打成一片，共同研讨，建立良好的师生关系。先生在发展思想过程中，他们对学习、生活杂事都感到好奇，总想知道它的缘由所在，作为教师