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我对班主任工作的一点感悟
班主任，世界最小的主任做着世界上最伟大的事情。承载着国家民族的嘱托，凝望着多少家庭的希望。24年的班主任生涯，有苦有泪，更多的是幸福。这幸福来自于和孩子们的朝夕相处，来自于看着孩子们慢慢健康长大，来自于看着孩子们走向祖国的五湖四海。现将本人近几年的班主任感悟向大家做个汇报，次要是如何和家长，先生科任老师沟通和持续跟班跟进，预测成绩。供大家参考，更多的是能得到大家的批评指正。
班主任沟通的次要对象是家长，先生和科任老师。由于沟通对象的不同，沟通的方法自然不同。一样是家长，也有不同的类型：如有教养、重教育、配合型家长；放任自流型；溺爱型家长；粗暴严峻型家长；家庭破损型的家长；刁钻古怪型家长；不明事理，胡搅蛮缠的家长。作为班主任，应根据不同家长性情，因人而异，采用不同的说话和处世技巧。公平公正的处理事情。首先沟通时要以情感心，以理服人，最重要的是要尊重人。以情感心就是班主任要用亲切热情的态度和真诚切实的话语，使家长产生可亲可敬的感觉。以理服人就是班主任要用可信的道理去启迪帮助家长，使家长接受本人的教育教学观点，并能落实到家庭教育中去。尊重家长，要与家长保持平等关系，这是保证与家长顺利交谈的必要条件。以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，谦虚听取家长的建议，让他们乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽。家长是成年人，我们理应尊重，如面对犯错误的孩子家长，不要呵责的去指摘家长。但是这类尊重也是无量制和可调控的。同时班主任和家长沟通时，做到该说的话就说，不该说的话坚决不说。家长不是哥们，不是同事，说话言语要有禁忌。大众场合下肯定孩子优秀的一面，照顾家长的情绪和面子，特别在亲朋好友饭局上，有的言语如：孩子的悟性低（等于说孩子智商低），喜欢看小说（等于说否定孩子看书的爱好）。该当说孩子在理科理解方面还需求加强，更重要的是提出加强的方法和策略，而不是一句找老师辅导了事。孩子喜欢看书是好事情，但是要看不利于身心健康的书，即使是不利于身心健康的书，由于目前的课业负担，还需求有选择性。暗里交流孩子的缺点，说话不要太直白，要留不足地。先扬后抑,报忧也报喜。班主任要和家长保持常态性沟通，不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，平时要自动向家长反映孩子在校情况，谈孩子在校学习，各方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离。这是大部分家长都较关心并非常乐意接受的。教师向家长反映情况失实，并留意态度要平和，语气要委宛，不要居高临下，盛气凌人，这样便于家长接受教师的意见和建议。班主任在与家长沟通时，要换位考虑，多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情。要理解家长对孩子的关爱之情。在父母眼中，本人的孩子总是最棒的。他们认为本人的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是另一种可爱。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时分教师要了解父母的角色，认识理解其需求和存在的成绩，并正确公正地评价孩子就显得非常重要。特别是对于中等及后进生的家长。班主任要积极表现出对孩子的关爱之情，以此换来家长的信任。由于家长非常在意教师如何看待本人孩子的态度。它会让孩子家长感遭到教师是诚意爱好关心本人的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。对“多事儿”的家长，教师要以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以宽厚的襟怀来接受孩子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。与家长接触的时分，一旦有了甚么小摩擦、小矛盾，有了甚么没有说通的地方，老师就该当迅速地走出第一步，自动和家长消化矛盾，而且工夫不能隔得太久，工夫拉得越长，老师与家长之间的隔阂就会越多，家长就会越级上访，给班级工作带来很大的被动性。
班主任还要和先生有效沟通。沟通时，日常生活上，以精神鼓励为主，物资小利益为辅。如：“你是周老师最喜欢的先生之一，每次当老师心情不好的时分，我都会望望你，心情就会好起来。”“你是个聪明有灵气的孩子，如果能在甚么方面，能改进一些，那么你就会更加优秀，在同学们的眼里，你的抽象也会大不一样”物资利益方面，如:去年6月17-21，我到江苏洋思参加教学与管理培训，带了一些当地的牛皮糖给孩子们，礼物虽轻，但是传递的是老师的一份情意，程志兴同学当天没有来，我不断给他留着。有时分家长告诉我，孩子今天感冒发烧了，我会鄙人课前把开水倒好，下课时放到孩子的手里；有时分孩子没有吃早点，我会到401,402,403办公室“扫荡”一些小零食，更多的是向杨晓霞老师扫荡。2015年10月份，905班上的C同学，由于青春期的叛逆和早熟，承担起不该当承担的男士角色，我多次促膝长谈，工作日早晨两次登门家访，一次陪着孩子绕着清溪河畔边漫步边畅谈人生理想寻求，遇到熟悉打招呼的人，我笑着说：“这是我家儿子，我们长得像吧！”调