记梁任公先生的一次演讲-经典教学教辅文档.doc

记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）
学习目标：
1．认识梁实秋，分析其人物抽象
2．学习叙事中表现人物的写作方法
3．品味文章的言语

学习重点：
分析领会作者刻画人物的方法。

学习难点：
学习梁启超渊博的学术才华，感受别人的人格魅力。

学习过程：
一、重温经典
《少年中国说》
少年智则国智，少年富则国富；……壮哉我中国少年，与国无疆！

二、走近任公（见视频）

三、全体感知
本文似为记事，实为写人，经过记录一次精彩演讲来表现梁启超先生的一些特点，表达对老师梁启超的崇敬之情。
第一部分（1）简述演讲的背景
第二部分（2——9）具体描述这次演讲
第三部分（10）对学者梁启超的评价

四、精读探求
1．到清华演讲的人不计其数，只需梁启超给他留下了深入的印象，找出这些描写的语句，讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性情、气质、涵养？
明确：（PPT）
肖像：身体、气质、眼神——潇洒、自信
开场白：独特——谦逊、自负
声响：沉着有力，宏亮又激亢——沉稳、睿智
内容：丰富风趣，旁征博引——博闻强识，学问丰富
动作：成为表演，载歌载舞——自在、潇洒、率真
表情：狂笑、太息、苦楚——酣畅淋漓、感情丰沛

2．作者对梁的敬仰、欣赏、赞誉之情是怎样抒发的？
（百度：《记梁任公先生的一次演讲》PPT课件，成绩三，①直接表达；②半直接半含蓄表达；③完全含蓄的表达。蓝底白字
3．文章前两段没直接写演讲，有何作用？为甚么只谈其学术成就而不说政治作为？
第一问：他的学术文章必定有分量；其别人衬托先生的演讲不同凡响；读演讲稿与听演讲的差别，突出其演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托，激趣生敬，为下文张本。
第二问：①作为文人作者，更关心学术。②梁启超在政治上有争议，而其学术地位分歧公认。③梁启超的政治作为广为人知，而学术成就被掩盖，更值得彰显。
4．本文在写人方面有哪些特点？
捉住细节突出个性
反衬彰显精准传神（字词）

五、质疑答辩
（我觉得这篇文章学得差不多了，你们认为呢？你们还有无没弄懂的？提出来我们一同研讨一下。）
1．《箜篌引》怎样说它无情节，有背景，有任务，无情感？举这个例子起甚么作用？
2．梁先生两次哭的缘由能否分歧？
第一次哭：明末复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映明朝的灭亡。梁启超的哭是针对光绪帝，戊戌变法的失败使变法化为泡影。
“高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。…白练无情，送君王一命！”
第二次哭：战乱结束，国家不变，喜极而泣。
3．几个字词的争议。
4．品味其精确、生动的词语。
①扫、翻、点
②掩面、顿足、狂笑、太息

六、拓展协作
模仿本文写人收发描写一个大家都熟习的人。
1．捉住细节，突出特点
2．言语简洁，描写生动
3．不出现姓名