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网络培训研修总结

网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展现本人的网络平台。在学习内容和理论层次上满足不同教师的需求。
经过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段工夫里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我播种颇丰。
一、转变观念。
网络研修学习，让我知道要做一个享用教育的幸福教师。而作一位享用教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要养成毕生学习的习气，做一位能给先生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一位学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。
二、努力方向。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻觅到合适我们本人的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。网络学习使我的学习进步，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜。
三、课堂有效。
学习的日子里，经过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意甚么，怎样的课堂才是有效的课堂。在这里我知道了新课程理念倡导的是一种更开放的学习。作为一位富有教学智慧和创新思想的老师，在教学中应一切从先生的认知出发，注重不同先生不同体验，把“先生为主体”这一理念真正落实到教学中。用我的教学智慧，使我的教学方法能合适能力不同的每一个孩子，让我真正把孩子放在老师心中第一位，使其在本身的基础上都有各自不同的发展。
四、交流平台。
网络学习有益于教师共同探求成绩，网上交流等活动，使专业生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的自动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴味，更不是为了完成任务或是赶时兴、装门面。而是要经过知识的积淀，充实本人、完善本人。铺设一条使本人成为一位合格教师的人生之路。

关新课程要求教师建立毕生学习的目标，完成本身的可持续发展。把不断学习作为本身发展的源泉和动力。在教学理论中，将学习与实践教学结合起来，努力探求新的教育教学方法。在丰富本身专业知识的同时，广泛浏览各种社会科学和自然科学知识，从而更好地顺应先生对知识的需求。做反思型教师，养成反思习气，反思本人的活动过程，分析本人的教学行为、决策和所产生的结果的过程，进步本人的专业程度。经过总结经验，向更完善的目标努力。利用古代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作讨论，进步教研程度。
在教学中，要帮助先生建立学习的兴味，培养先生的能力。使先生有能力选择学习的内容和学习方法，能够胜任独立学习和合作学习中的本人的任务。先生是千差万别的学习地主体，在情感体验上也各不相反。这些差异都直接或间接影响到先生学习的效果。在充分尊重这类差异的基础上，让个性化的情感体验在先生的学习过程中，在教师的指点中得到丰富和发展。让这些不同的先生达到合适本人发展需求的目标要求。这样，先生才能享用到学习成功的快乐，才会对学习充满决心，才能更顺利的进行学习。