大青树下的小学【教案】-经典教学教辅文档.doc

第一单元

本单元以“学校生活”为主题，包含《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文，和“口语交际：我的寒假生活”“习作：猜猜他是谁”和“语文园地”。
本单元的语文要素是“浏览时，关注有新颖感的词语和句子”和“领会习作的乐趣”。本单元所选的3篇课文都给人带来新颖感，教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文、边读边想象、略读把握大意、运用拟人化的表达方法，在学习的过程中感受并积累有新颖感的词语和句子。
本单元是小学语文教材中第一次出现“篇章页”，故在开启本单元学习之前，应先引导先生对篇章页进行读读、议议、说说，明确本单元的全体要求，构成对本单元学习的全体认识。
内容课时内容简说教学要点大青树下的小学2本篇课文经过对一所边疆小学的描写，反映了边疆孩子们幸福的学习生活，表现了各民族之间的友爱和团结。1.认识25个生字和“假、背、圈”3个多音字，会写26个生字，会写“凌晨、穿戴”等34个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
3.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的次要内容，说出本人的看法。
4.能关注有新颖感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。花的学校2本篇课文是一首散文诗。诗人以清新流畅的笔触，写出了花儿们的美丽、向上，充满了儿童情趣。不懂就要问1本篇课文记叙了孙中山小时分在学习时请求先生讲解课文意思的故事，赞誉了孙中山乐于考虑、敢于发问的学习态度。口语交际1我的寒假生活1.能选择本人寒假生活中的新颖事，把内容讲清楚。
2.选择别人可能感兴味的内容讲述，讲的时分可以借助图片或实物。习作2猜猜他是谁1.能选择一两点让你印象深入的地方，用几句话或一段话介绍本人的同学。
2.留意写一段话时开头空两格。语文园地2交流平台、词句段运用、日积月累1.能交流在课内外浏览中遇到的有新颖感的词句，知道要自动积累这样的词句。
2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，并积累这样的成语。
3.能根据语意表达的需求，精确地读出句子的重音。
4.能根据兴味小组的特点，运用有个性的词语为其取名字。
5.朗读、背诵古诗《所见》。
1大青树下的小学

1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“凌晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，边读边想象画面。能找出课文中有新颖感的词句，与同学交流。
3.能用本人的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出本人学校生活的某个场景。
重点
能找出课文中有新颖感的词句，与同学交流。
难点
能用本人的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出本人学校生活的某个场景。

1.字词教学
本课的生字大部分是在平时生活中经常遇到的，先生的认读难度不大。本课的10个会认字，可以进行集中指点，特别要强调“坝”的读音，提示先生不能只读右半边字的音。
汉字的书写可以进行归类：先出示同结构的字，分析相反结构的字在写法上的异同点，然后逐渐帮助先生育成分析字形、归类书写的习气，毕竟掌握基本的书写技能，进步书写质量。本课的生字“艳、静”摆布同宽，“绒、球、汉、服、扮、读、停、粗”左窄右宽，“影”字左宽右窄。上下结构的“晨、装”是书写的难点，教学时引入古体字，让先生在理解其本义的基础上识记字形。
2.浏览理解
对于三年级的先生来说，本课有不少具有新颖感的词句。捉住这些词句引导先生展开丰富的想象：你仿佛看到了甚么，听到了甚么?让先生在想象中披文入情，既学习了浏览理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的情感。先生在此基础上进行朗读，有声有色。把握自然段的意思是三年级要侧重训练的重要内容，要让先生经过把握课文自然段的意思来初步感知课文内容。
3.表达运用
学会表达是言语学习的重要内容。针对三年级先生的特点，教给他们规范的表达极其重要。理解课文时，请先生用上“这是一所的小学”的句式进行表达，并结合生活实践迁移运用，真正地让先生的学习从学过走向学会。

1.预习提纲
（1）经过查阅材料认识本课生字。
（2）搜集有关我国多数民族服饰和风情的材料。
（3）初读课文，自学会认字和会写字，结合课文理解文中词语的意思。
（4）再读课文，能把课文读得正确、流利、迟滞。
2.多媒体课件
教学课时
2课时。

第1课时

课时目标：
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“凌晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，边读边想象画面，感知课文次要内容。
3.能找出课文中有新颖感的词句，与同学交流。

一、歌曲导入，介绍材料。
1．播放音乐《爱我中华》，课件出示歌词。
五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种言语汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。
2.引导