《火烧云 》教学课件-经典教学教辅文档.pptx

同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？24火烧云萧红中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
代表作《生死场》《小城三月》《呼兰河传》tán模
必左右结构识字方法凶猛：勇猛强悍。本课把云比作凶猛的大狗，衬托火烧云的动态美。恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的。不真切不清楚。威武：威力强大，有气势。1.默读课文，了解课文的主要内容。2.在理解各自然段的基础上，完成填空：一、在括号里填上适当的量词。

一（）狗
一（）狮子
一（）马
二、根据课文，将下列词语用线连起来。上节课我们学习了生字，了解了文章的基本结构，这节课让我们继续和作者一起欣赏火烧云的美。自由朗读第一自然段，说说火烧云上来时，天空及周围的景物是怎样的？用红线画出来。晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”火烧云出现上来了，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。齐读第二自然段，说说人们为什么将一种云称为“火烧云”？读一读第3自然段，说一说：火烧云颜色有哪些变化？这地方的火烧云变化，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。词语积累（表示颜色的词语）（课后第三题）红彤彤金灿灿半紫半黄葡萄灰茄子紫红彤彤你能用下面的句式说话吗?默读4-6自然段，看看火烧云的形状有哪些变化,用“”画出来。请同学们边读边想象这匹马的一系列动作，体会文章的动态美。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。一匹马再读4-6自然段，找出反映“马”“狗”“狮”变化快，来无踪去无影特点的词语。结合前面几个自然段，说一说：火烧云有什么特点？（课后第二题）（1）“霞光照得小孩子……金胡子了。”读出火烧云到来之前人们的喜悦心情。
（2）“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……。”要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。
（3）“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。”重读“大”“伸”“长”等表示变化的词语。自由读第7自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。说一说：孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什么呢？本文以形象生动的语言描写了火烧云的、和，达了作者对自然景观的，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。火烧云是怎么形成？一、根据课文内容填空。()过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。()后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。()一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。()转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。四、搜集一些有关大自然景色的图片，与同学分享。