小数除以整数-经典教学教辅文档.docx

小数除以整数
教学内容:
教科书16～17页的例2、例3和相应的“做一做”中的标题，练习四的第4～8题．
教学目的:
1.使先生学会除数是整数的小数除法的计算方法．
2．理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．
教学过程：
一、复习：
教师出示复习题：
（1）22.4÷4（2）21.45÷15
教师先发问：“除数是整数的小数除法，计算时应留意甚么？”然后让先生独立完成。
二、新课
1、教学例2．师先让先生根据题意列出算式，再让先生观察被除数与除数有甚么特点？（被除数的整数部分比除数小）
问：“被除数的整数部分比除数小，商会出现甚么情况？我们在竖式中该当怎样写商？请同学们互相说一说。（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）
请同学们试着做一做。
先生做完后，教师问：在甚么情况下，小数除法中商的最高位是0？
2、教学例3。师先让先生根据题意列出算式，再让先生用竖式计算。当先生计算到12除6时，教师发问：接下去怎样除？请同学们想一想。
引导先生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的左面添上0看成60个非常之一再除。
请同学们本人动笔试试。
3、做教科书的做一做。
4、教师：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导先生总结小数除以整数的计算方法。（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果不足数，要添0再除。）
教师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）本人试一试。
5、做教科书的做一做。
三、课堂小结（略）四、课堂作业：