礼貌显魅力教案-经典教学教辅文档.doc

积石山县初中思品有效课堂教学竞赛教案
课题礼貌显魅力课时
安排一课时教学器具多媒体授课
班级八年级课型新授课教学
方法合作、探求、体验授课教师授课
工夫

教
学
目
标知识目标懂得甚么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用；理解礼貌与尊重的关系；了解对人有礼貌的次要表现。能力目标辨别具体行为能否礼貌的能力；在实践生活中，逐渐学会以礼待人、与人交往时做到言语文明，态度和气，举止端庄，并能够在不同的情境中表达本人的礼貌。情感目标体验文明礼貌带给本人的乐趣和对人生发展的价值，建立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。教学重点礼貌的重要性教学难点如何将礼貌落到实处，即在实践生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教学设计：
教学
环节教学活动设计设计意图

情景
导入图片导入：“无礼”与“五里”
无礼影响了我们人与人之间的交往，所以我们与人交往要讲文明讲礼貌，是以礼为先。今天就让我们一同走近礼貌，感回礼貌的魅力，从而引出课题：礼貌显魅力。经过小故事引入课题，能引发先生的兴味。讲授
新课点明本节课要学习的次要成绩:
甚么是礼貌?
为甚么要讲礼貌?
讲礼貌的表现?带着成绩学习,使先生能明确学习的方向。

老师直接陈述“甚么是礼貌”，并点出该留意的要点
礼貌的含义是一个比较抽象的内容，老师直接点出，有助于先生精确掌握。活动一：《买书》：
选三位同学模仿课本p78活动内容的对话，然后让全班同学分组讨论以下成绩。
1.两位同学的行为有甚么不同？
2.他们的这类行为分别给交往对象（售货员）甚么感受？
3.他们的行为分别给本人带来了甚么结果？
结论：对人礼貌是人的一种本质，礼貌表现自尊，又是尊重人的具体表现。
经过具体的情境引导先生分析文明礼貌对于人际交往的重要性。活动二：身旁的无礼行为
分组讨论、列举我们身旁对人无礼的事例并说说无礼的危害。让一两名先生代表发言说出所讨论的结果。
（小结）不礼貌的危害次要表如今两个方面：一是会损伤别人，影响正常交往；二是损伤本人，侵害本人的抽象。一是让先生明白礼貌成绩就在身旁，不时处处有礼貌；二是让先生体验蒙受无礼时的心思感受，从而选择礼貌行为。活动三：文明与礼貌
播放四组图片让先生指出每幅图片中人物行为的不文明的地方并剖析其危害。
结论：能否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是举足轻重的大事，它表明一个人能否具有道德涵养，影响到人际关系的质量，关系到国家和民族的尊严。
四组图片具有新颖性，能吸引先生的留意力，剖析不文明的地方的危害，能使其明白“礼貌是文明的表现”这一道理。活动四：《变质的牛奶》
《变质的牛奶》[具体的故事情节见书本80页。]全班同学分组讨论以下成绩，并选一位代表回答。
1.这个客人为甚么会感到惭愧？
2.服务员的浅笑服务给我们甚么启发？
3.对人有礼貌次要表如今哪几个方面？
结论：我们对人有礼貌，次要表如今言语、态度和行为等方面。言语文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的本质。进一步感回礼貌的魅力与无礼的害处。
让先生明白从那几个方面努力使本人成为一个懂礼貌的人。
讲授新课
老师讲解言语文明的要求和作用，并在大屏幕上出示常用的礼貌用语。老师讲解使先生能精确掌握言语文明的要求和作用活动五：《先生小刚》
《先生小刚》全班同学分组讨论以下成绩，并选一位代表回答。
1.小刚为甚么不受欢迎?
2.你受过别人的冷遇吗?如果有,你当时的感受是怎样的?
3.对你有甚么启发?
结论：如果我们态度真诚、待人和气，就会给人一种亲近感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，对方也会以一样的方式回应我们。使先生学习能够在不同的情境中表达本人的礼貌。认识到礼貌是一种习气。
老师讲解举止端庄的要求和作用老师讲解使先生能精确掌握举止端庄的要求和作用
课堂小结礼貌待人是人际交往的最起码的要求，是个人素养最直接的外现方式，做到言谈举止彬彬有礼，是我们博得别人尊重的前提。所以，我们要在生活中不时处处讲礼貌，有礼貌。要做一个有礼貌的中先生。
对先生提出一点最起码的要求，使其在生活中做到以礼为先。练习课件1.2.3.4题巩固所学知识作业1．为甚么说礼貌是文明的表现？
2．对人有礼貌表如今哪些方面？进一步巩固所学知识板书设计：
礼貌显魅力

怎样做
为甚么

是甚么

明的表现
礼貌是文
表现
重的具体
礼貌是尊
举止端庄
态度亲和
言语文明
道德准绳
行为规范

课后反思：