新西师版六年级上册数学全册教案【审定教材】.docx

西师版六年级数学上册全册教案导学案
第一单元《分数乘法》
课题：分数乘法总课时：4课时分课时：第1课时
学习目标：
一、理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
二、能掌握分数乘整数的计算方法，理解先约分后计算的道理，并能正确地进行计算。
三、借助分数加法计算知识和整数乘法知识，理解分数乘整数的意义及计算方法。
重点难点：
一、分数乘整数的计算方法。
二、运用分数乘整数的计算方法解题。
过程设计：
一、读书自学，自主探究：
1．把9+9+9+9改写成乘法算式。
2.说一说8×5表示什么？并总结整数乘法的意义。
3.计算下列各题。
+++++++
4.小结：
（1）整数乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。
（2）同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变。
5.导入新课。
二、分组合作，讨论解疑：
1.课件出示例1.
每人吃个饼，4人共吃多少个饼？（分组合作，探讨）
=1\*GB3①“个”是什么意思？
=2\*GB3②“求4人共吃多少个饼？”可以怎样解答？
=3\*GB3③说一说，你是怎样想的？
=4\*GB3④探索分数与整数相乘的计算方法。
2.课件出示例2.
=1\*GB3①说一说×2的结果。
=2\*GB3②想一想：什么时候约分？怎样约分比较好？
3.=1\*GB3①说一说，分数乘整数怎样算？
=2\*GB3②计算过程中要注意什么？
三、展示点评，总结升华：
学生通过思考、交流、讨论后，汇报自己的想法。
1.参照加法算式，发现的计算方法：
+++===由此得到：
×4==并由此归结出分数乘整数的计算方法：
分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。
2.分数乘整数计算时应注意：结果不是最简分数的，要约分；也可以先约分，然后再计算。
四、清理过关，效果检测：
1．把下面的加法算式改写成乘法算式。
=1\*GB3①++++=()×()
=2\*GB3②+++=()×()
2.计算下列各题。
×45×3××4
×3 10××12 ×10
3.解决问题。
=1\*GB3①一堆煤，每天用去吨，5天用去多少吨？
=2\*GB3②一种大豆每千克含油千克，50千克这种大豆含油多少千克？
课后反思：

课题：分数乘法总课时：4课时分课时：第2课时
学习目标：
一、理解整数乘分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的解答方法。
二、进一步熟练掌握分数与整数相乘的计算方法，并能正确地进行计算。
三、体会分数乘法与日常生活的密切联系。
重点难点：
一、求一个数的几分之几是多少的解答方法。
二、运用求一个数的几分之几是多少的解答方法计算。
过程设计：
一、读书自学，自主探究：
1．计算下列各题。
×2×49×5×
2.说一说你是怎样计算分数乘整数的？。
3.小轿车在高速公路上每时可以行驶100千米，4时可以行驶多少千米？
（1）读题，分析数量关系。
（2）独立列式计算，并汇报结果。
二、分组合作，讨论解疑：
1.课件出示例3.
=1\*GB3①说一说，例3与什么活动第3题有什么异同？自己尝试列出解答算式。
=2\*GB3②说一说，你是怎样想的？
=3\*GB3③你想怎样列式解答。
2.为什么求一个数的几分之几是多少，用乘法计算？
（讨论、交流）
三、展示点评，总结升华：
1.根据公式路程=速度×时间，可以列出算式：
（1）100×（2）100×
2.（1）小时行驶的路程是100千米的，就是求
100千米的是多少，用乘法计算。为什么用乘法？是因为求100千米的是多少，就是把100千米平均分成5份，表示其中的4份是多少。（2）是和（1）一样的方法。
3.列式计算，并按照分数与整数相乘的计算方法进行计算。可以得出求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
四、清理过关，效果检测：
1．计算下列各题。
×28×50×30×
×9 12×120× 60×
2.列式计算。
=1\*GB3①40厘米的是多少？=2\*GB3②80吨的是多少?
=3\*GB3③25米的是多少？=4\*GB3④600元的是多少？
3.解决问题。
=1\*GB3①小明每小时打印15页文稿，小时可以打印多少页文稿？小时可以打印多少页文稿？
=2\*GB3②小丽家七月份用去电费80元，八月份电费站七月份的，八月份用电费是多少元？
=3\*GB3③运输队要搬运水泥45吨，一个上午就运走了这批水泥的上午搬运水泥多少吨？
课后反思：

课题：分数乘法总课时：4课时分课时：第3课时
学习目标：
一、进一步理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的道理。
二、理解、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。充分利用“求一个数