幼儿园托班语言教案《-小鸭找妈妈》.doc

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幼儿园托班语言教案《小鸭找妈妈》

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教材分析依据
托班的孩子集体意识还比较缺乏，在游戏活动中，常有掉队现象的发生，期望通过这个活动让幼儿在幼儿园要和大家在一起，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
角色扮演，让幼儿在游戏情境中巩固短句的练习
领域语言活动类型文学作品欣赏活动内容小鸭找妈妈活动来源实施时间活动目标1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体。2、学说短句“不要离开大家”。活动重点学说短句“不要离开大家”。活动难点懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体难点形成原因托班幼儿缺乏经验迁移的能力，认知的知识需要在实践中巩固难点解决策略角色扮演，在具体的情境中让幼儿学说短句活动过程活动反思及重构一、教师边操纵玩偶边讲故事。
二、教师与幼儿讨论。
1、鸭妈妈带小鸭子去干什么？
2、哪只小鸭子跟金鱼去玩了啊？
3、后来他怎么了？他为什么会哭？
4、鸭妈妈找到鸭宝宝了吗？
5、小鸭找到妈妈后，他是怎么说的？
三、全体幼儿一起表演故事，教师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝，另一位教师扮演金鱼。鸭妈妈带鸭宝宝到河里玩，他们在水里游啊游：玩得真开心。金鱼游过来说：小鸭子你们好！那边比这边更好玩，我带你们去那里。小鸭子说：不去，我不离开大家。教师引导其他幼儿一起说“不去”，“我和大家在一起”等等。这个故事确实非常贴近托班的生活实际，虽然入园已有一个多学期了，但在带幼儿外出活动时，总有个别几个会掉队、不喜欢跟队伍，因此这是一个很好的教育素材。
首先是故事情节，原有的故事是小黑鸭离队找不到妈妈而感到害怕，为了让孩子有更深刻的体验，我添加了狡猾的狐狸正等待着把它当美味的午餐，知道离队的危险。其次，我用形象可爱的小动物卡片演示情节发展，因此孩子们注意力非常集中。故事后，我进行了情境表演，考虑到孩子们语言发展的缺乏，对于对白式的表演还有困难，于是我扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝一起去玩，孩子们玩得乐此不疲。
当然感触最深的是活动最后，我对孩子们说：“宝贝们，我们要回家去喽，快到妈妈身边来。”大家都非常迅速自觉，是表现最好的一次归队。