试题-河南-2015_河南省2015中考化学考点拓展 综合应用题.rar

6综合应用题1.大型纪录片《水问》，向人们说明了水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源。认识水、了解水的组成。如图1是电解水的实验装置示意图：通电一段时间后，玻璃管a和玻璃管b中所收集的气体体积比为；玻璃管a中产生的气体是（填化学式）；该图所示装置中发生反应的化学方程式为。图1关心水、爱护水，让水更好的为人类服务。我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可成为生活用水。各种指标的主要要求为:不得呈现异色B.不得有异臭异味C.应澄清透明D.不得含有细菌或病毒①若未达到C指标，将静置后的河水采用如图2装置进行过滤。请问图中还缺少的一种仪器是；图2②为了实现A、B指标，可以利用（填物质名称）的吸附作用而达到；③取适量经过上述①、②步骤处理后得到的水于烧杯中，加肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是（填“硬水”或“软水”），日常生活中使用此水会带来许多麻烦，家庭生活中常用方法降低水的硬度；（3）用电解水的方法可确定水的组成，如果电解100g8％的氢氧化钠溶液一段时间后，溶液中氢氧化钠的质量分数为10％。请计算电解过程中产生氢气的质量(精确到0.1g)。（1）2:1H2①玻璃棒②活性炭③硬水煮沸（3）解：由于电解水时氢氧化钠的质量不变，所以电解后氢氧化钠溶液的质量为=80g，所以参加反应的水的质量为100g—80g=20g。设电解过程中产生氢气的质量为x2H2O通电2H2↑+O2↑36420gx=解得：x≈2.2g答：电解过程中产生氢气的质量为2.2g。【解析】（1）电解水时，与电源正极相连的玻璃管内收集的是氧气，与负极相连的玻璃管内收集的是氢气；氢气与氧气的体积比为2:1；水在通电条件下生成氢气和氧气。（2）①过滤时要用玻璃棒引流；②活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味；③水中加入适量的肥皂水，搅拌后产生大量的浮渣，则说明该水为硬水；生活中常用煮沸的方法将硬水软化，降低水的硬度。2.化学实验是进行科学探究的重要方法。（1）下列是实验室制取气体的常见装置，请据图示回答相关问题：①仪器a的名称为；②A装置可用于实验室用高锰酸钾制取氧气，试管口略向下倾斜的目的是什么？③B、C都可用于实验室制取二氧化碳，这两个发生装置相比较，C装置的优点是什么？④实验室常用D装置对氧气或二氧化碳进行干燥，D装置中所盛的试剂为。已知氢氧化钠与过量的二氧化碳反应生成碳酸氢钠：NaOH+CO2==NaHCO3，碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，碳酸氢钠也会和碱发生反应NaOH+NaHCO3==Na2CO3+H2O。某同学对二氧化碳与氢氧化钠溶液反应后的成分进行分析和探究。【提出问题】溶液的溶质可能有什么？【猜想假设】①只有NaOH；②NaOH和Na2CO3；③只有Na2CO3；④Na2CO3和NaHCO3。【实验探究】取少量该溶液与试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，说明猜想错误。某同学认为猜想④正确，以下是该同学设计的实验，请将其填写完整。实验操作实验现象有关化学方程式C中溶液的溶质成分①取少量该溶液于试管中，加入过量的②过滤，向滤液中加入稀盐酸白色沉淀碳酸钠NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑碳酸氢钠（3）加热84g碳酸氢钠充分反应后，产生二氧化碳的质量是多少？（1）①长颈漏斗②防止试管口冷凝的水回流至试管，造成试管炸裂。③可随时控制反应的发生和停止。④浓硫酸(2)①实验操作实验现象有关化学方程式CaCl2或Ca(NO3)2(合理即可)CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl[Ca(NO3)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaNO3]有气泡产生(3)解：设加热84g碳酸氢钠充分反应后，产生二氧化碳的质量为x2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑1684484gx＝x＝22g答：加热84g碳酸氢钠充分反应后，产生22g二氧化碳。【解析】（1）①根据仪器的形状可知，该仪器为长颈漏斗；②给试管内的固体物质加热时，试管口应向下倾斜，目的是防止试管口冷凝的水倒流至热的试管，使试管炸裂；③C装置在导管处有个活塞，可随时控制反应的发生和停止；④干燥气体时应选择不与该气体反应的试剂，则干燥氧气和二氧化碳可选用的试剂为浓硫酸。（2）【实验探究】氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，不会产生气泡；氯化钙（或硝酸钙）与碳酸钠反应会生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠（或硝酸钠），但不能加氢氧化钙，因为氢氧化钙与碳酸钠反应会生成氢氧化钠，根据已知条件可知氢氧化钠反能与碳酸氢钠反应生成碳酸钠，干扰对碳酸钠的检验。3.酸、碱、盐是初中常见的化合物，它们之间在溶液中才能发生复分解反应。（1）稀盐酸和稀硫酸是初中化学实验中常见的酸，两者具有相似的化学性质，其微观原因是。（2）小芳同学在进行如图所示的酸碱中和反应实验后，为