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(word完整版)软件教学团队申报表
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附件1：
徐州工业职业技术学院
教学团队建设申报表

团队名称：软件技术专业教学团队
团队带头人:张敬斋
所在系（部）:信息工程系

徐州工业职业技术学院

填表说明

1。本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。
2。本表由所填内容必须真实、可靠。
3。表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2010年8月31日。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5。各系（部)意见务必加盖公章.

一、团队建设申报理由
“软件技术专业”教学团队是我院面向现代软件开发与外包技术，培养高素质软件技能型人才的重点专业之一。
软件技术专业核心课程主要包括：软件工程、C语言程序设计、数据库应用技术（SQL）、计算机语言程序设计实训（JAVA)、WEB开发技术(HTML、XML）、计算机语言程序设计(C#）、ASP.net开发技术、软件项目开发技术(C＃)等主干课程及计算机语言程序设计实训（JAVA）、计算机语言程序设计实训（JAVA)、软件项目开发技术实训（JAVA)、软件项目开发技术实训（JAVA)、ASP.net开发技术实训、软件项目企业综合实训等综合项目。团队是“双师"结构，由江苏省多家龙头IT企业技术骨干的兼职教师与专任教师共同组成,是一支校企共建、“双师”特色鲜明的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合,努力成为在全省具有引领和示范作用的教学团队.
团队概况
专任教师具有企业工作经历比例高，职业素质强。团队是“双师"结构，现有教师7人（专任教师6人，兼职教师1人)，专兼比例为6:1.专任教师具有企业工作经历比例高:具有高级工程师1人、工程师5人；“双师"职称占100%，具有企业工作经历1人；副教授2人、讲师4人占67%;有博士在读1人、硕士5人;有江苏省“青蓝工程”培养对象1人、学院“师德模范”1人、国外学习和进修教师2人，专任教师均获得相应资格证书。平均年龄33岁.
兼职教师技术水平高,在IT领城影响力大。兼职教师有长期从事IT领域工作经历，具有高水准的专业技术水平，兼职教师来源于江苏微软件技术中心,有丰富的软件项目开发经历。
团队实施校企合作，工学结合、教学改革成效显著.本团队以教育部“关于提高高等职业教育教学质量的若干意见"(16号文件)为指导思想，以校企合作为工作平台,以专业改革为切入点，开展课程建设、基地建设和团队建设等一系列教学改革工作,取得了可喜成绩。目前拥有省级精品课程1门，院级精品课程1门，校外示范实训基地3个，省级教学成果三等奖1个，省级教改成果奖1个，主编教材12部，其中“十一五”规划教材10部,发表论文30余篇，其中核心论文8篇。该团队近年来努力促进各方面建设工作,逐步形成具有“双师型”(双师职称)、“双岗位”(教学岗位、技术服务岗位)等鲜明特色.
2、团队带头人
团队带头人治学严谨，整合社会资源和团队管理能力强。“软件技术专业”教学团队带头人张敬斋副教授是软件技术专业骨干教师、软件技术专业教研室主任、国家职业技能鉴定高级考评员、院师德模范、高职高专教育协会理事，连续三年年终考核为优秀；省级优秀班主任.
（1)参与了我院软件技术专业人才培养方案及的制定工作。
（2）校企合作参与开发了该专业基于工作过程的课程体系。
（3)近五年主讲《多媒体实用技术》课程，年学时数达600课时.主持建设的《多媒体作品设计与制作》课程，为2009年院级精品课程。为促进课程建设做出了积极贡献。
（4)参与综合实训基地建设.
（5)主编教材三部，2部为十一五规划教材。
（6)发表论文十余篇,其中有两篇为核心刊物.
（7)主持软件教研室工作达5年之久,主要负责课程改革、教学任务落实、专任教师下企业实践锻炼、兼职教师教学方法培训等工作,促进了本教研室整体工作的提升,2009年软件教研室教科研为全系第一。
(8)为提高学生学习兴趣，拓展视野,成立了学生工作室，积极促进学生课外软件开发能力，定期开展软件技术讲座，深受学生们欢迎.
3、申报理由
高等职业教育内涵建设需要.随着我国走新型工业化道路和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，目前我国高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战.全面提高教学质量，加强内涵建设是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求。因此，当前我国高等职业教育，需要我们切实把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量方面，这就需要我们建设一支高水平、高素质、专兼结合的专业教学团队作为加强内涵建设的有力保障。
服务区域经济和就业市场需要。当前我国高技能人才严重短缺,就业市场压力较大，这就需我