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(精品word)《计算机录入技术》课程标准
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(精品word)《计算机录入技术》课程标准
计算机录入技术课程标准

适用专业:计算机应用专业
学时：72

一、课程性质
本课程是计算机应用专业的一门专业核心课程.文字录入是使用计算机进行办公文档处理的基础,是本专业最基本的技能.其目标在于使学生具有一定的文字录入速度，具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，并为其后续专门化方向课程的学习作准备.
二、课程目标
通过本课程设置的项目学习，熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能,完成相关岗位的实际工作任务，并培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：
能熟练使用计算机键盘
能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上
能熟练使用小键盘快速输入数字和简单四则运算式
能熟练使用一种中文输入法
能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上

三、课程内容和要求

序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1指法训练1.能熟练使用计算机键盘
2.能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上1.使用指法练习软件熟悉键盘
2。设计5-10个英文文本，进行英文输入练习142中文输入1。能熟练使用一种中文（简体)拼音输入法,达到每分钟输入20字以上
2.能熟练掌握五笔字型字根表
3。能熟练输入五笔字型字根
4。能熟练使用五笔字型输入法，每分钟输入汉字30字以上
5.能熟练掌握五笔字型简码规则
6。能熟练掌握词组输入规则1。设计5-10个中文文本进行汉字输入练习（如：最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等)
2.使用五笔字型输入法练习软件,从基本字根到成字到词组，循序渐进，熟悉五笔字型输入法，并不断提高输入速度
3.设计10-20个中文文本进行汉字输入练习(如：最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等）。263录入综合训练1.能设置输入法属性
2。能掌握特殊符号的输入法则
3。能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上
4.能用快捷方式输入特殊符号1。设计10-20个混合文本进行输入练习(内容涵盖各类文章)
2.在实训实验室，设置场景，进行输入速度对抗练习32总计课时72
四实施建议
4。1教材编写
(1）教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据。
（2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材以“工作项目"为主线，分解成若干个“工作任务”,按完成任务需要的知识和技能为顺序组织编写教材。
（4）活动设计尽可能设置得有趣味,旨在提高学生学习兴趣.
4。2教学建议
(1）本课程以实训为主。在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。
（2）本课程采用现场教学，注重以学生为主，“教”与“学”互动。在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断练习中逐步达到目标,掌握本课程的职业能力。
（3）教学中，善于总结历次上课、实操中学生表现出来的不良问题,针对性的进行课堂集中点评、纠错。
（4）教学中，要创设趣味性情景，练习项目有最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等不同形式，旨在不断提高学生学习兴趣，让学生在愉快中完成学习。
（5）教学中应培养学生踏实、稳重、善于沟通和合作的品质，为提升学生职业素养奠定良好的基础.
4。3教学评价
(1）采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。
(2）结合平时测验、小组赛等多种形式，全面评定学生的学习成绩。
(3)注重培养学生实际操作能力，充分发挥学生的主动性和积极性,提高学生的职业素养和职业能力.
4.4课程资源的开发和利用
（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和利用.
（2)积极利用网络资源，下载有助于提高学生兴趣的多种形式的打字软件和短小精悍的文本，使教学内容多元化,以此拓展学生的知识和能力。
（3）充分利用信息技术开放实训中心，将教学和培训合一,满足学生综合能力培养的要求.
五、考核与评价 
一、学业考核 
以突出能力考核为考核原则，应当采用过程性考核与水平性考核相结合的考核办法，过程性考核占40%，水平型考核占60%。 
1、过程性考核实施办法： 
过程性考核贯穿于教学的全过程，通过考核学生考勤，每个学习单元都会设置实训项目，根据学生完成实训作业的情况，对学生进行测评,检验学生的学习效果. 
2、水平性考核实施办法： 
学期末统一进行水平测试(开卷考试). 二、教学评价 
由该专业所在院系根据平时的查课记录、期中教学检查、学生座谈会有关意见、学生期末成绩、期末学生评教等因素综合评价该课程教学的效果.
六、课程资源的