《数据通信组网实践》课程思政典型教学案例.docx

《数据通信组网实践》课程思政典型教学案例
一、课程简介
《数据通信组网实践》课程是通信工程专业大三学生的一门专业实践类必修课，课程的主要内容是小型局域网的规划与组建,熟悉常见网络接口与线缆的用途，掌握VLAN技术的应用和静态路由、动态路由协议的应用。通过实际网络设备（交换机、路由器等）的配置操作，实现网络组建，使学生把先修课程中的理论知识和实际工程应用联系起来。
二、课程思政建设内容
根据课程的内容特色和专业育人目标，结合学校课程思政建设实施方案，最终确定本课程的课程思政建设内容为：1.家国情怀：激发学生科技报国的使命担当。
.科学精神：通过探索与实践，培养严谨、认真的科学精神。
.知行合一：注重学思结合，培养善于发现问题、解决问题的实践能力。
.团队合作：培养学生有效沟通、分工合作的职业素养。
.职业素养：通过实际组建网络，积累工程实践经验，同时树立工程环境中的平安意识。
三、课程设计及案例
为了在教学过程中将专业知识和课程思政内容有机统一，将课程思政内容融入课堂教学建设，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教学讲义编写、教案编写、案例等各方面。
教材是课程的根本，为更好的表达实践课特色，在课堂中积累学生的工程经验，提高学生理论知识的运用和实操能力，根据专业现有实验环境和课程培养目标，课题组编写了《数据通信组网实践》讲义、《数据通信组网实践》实验指导书。采用工程任务驱动法，编写中以实践课时安排的4课时为一个单位，每次完成一个相对独立的任务，全部课程内容为一个相对大的工程。
在教学环节中精心设计每堂课的内容，结合自编讲义的工程任务方式，既有知识体系上的明确目标、任务，又有思政教育的润物无声。
课程共设计了8个任务，以实际工程应用为基础，以案例项目形式引领学生进行网络规划的实施与探索，做到学思结合、知行合一。同时在操作中增强了学生发现问题、解决问题的实践能力，培养学生严谨认真的科学精神。
四、教学方法的探索与创新
确定了思政内容后，为了能够真正让学生产生触动和共鸣，还需要采用合适的教学手段和方法。
.任务驱动法
首先教师提前准备任务清单，明确本节课任务。学生接到任务后，利用相应的理论知识，分组讨论后归纳出操作具体步骤和考前须知，完成任务。整个过程中教师起引导作用，以学生为主体去解决问题，让学生能够真正承当起完成任务的责任，做到学思结合、知行合一，也培养了他们的团结互助和职业精神。
.校企共建课程
创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。《数据通信组网实践》课程有着明显的工程背景，理论知识外还有大量案例的应用，这样才能让学生真正掌握课程内容，所以我们采取了校企合作的教学模式。在实训设备上采用中兴的交换机、路由器产品，内容讲授上和企业方面的工程师交流探讨，制定出一套实用的授课计划。此外，在课程讲授中，教师采取以校方教师为主，企业方教师为辅的形式，实现校企共建课程。
五、考核方式改革
健全课堂教学管理体系，改进教学过程管理，提高课程思政内涵融入课堂教学的水平。改革学生的课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价。考核的目的既要有对学生学习结果的评判，也要有对学生学习过程激励。课程的考核分为两个局部，一是占70%的日常任务完成成绩，包括出勤、课程学习中的每一次任务完成成绩和综合表现成绩（组织能力、合作能力和责任心，总结任务时的表达能力、克服困难的态度等）。二是占30%的课程设计报告成绩。这样的考核方式既能考察学生的知识和技能，又能对学生的综合素质进行考核，可以激发学生在整个学习过程中主动性。
课题组通过实施课程思政教育实践与探索，使专业课能够与思政理论课同向同行，形成协同效应，共同为培养高素质人才作出贡献。同时也要求专业课教师要不断强化育人意识，加强课程思政能力建设，找准育人角度，提升育人能力。