鸦片战争 (2).doc

第10课鸦片战争
一、教学目标
知识与能力
1．识记：鸦片走私；虎门销烟；《南京条约》第二次鸦片战争；《天津条约》和《北京条约》。
2．理解：鸦片战争爆发的背景；半殖民地半封建社会的涵义；鸦片战争的影响。
3．运用：通过引导学生鸦片战争背景的分析、危害等方面的深层次比较，提高学生比较、概括和思考的能力。
过程与方法
通过相关的数据和材料，提高学生分析问题的能力。
情感态度价值观
1．通过对鸦片战争前夕中外形势的深层次分析，培养学生要有观念更新的态度。
2．通过对两次战争的学习培养学生的忧患意识，以及强烈的民族责任感。3．通过介绍林则徐领导的禁烟运动，培养学生崇敬英雄、热爱祖国的高尚情操，树立正确的社会价值和生存价值观。
二、教学重点
鸦片战争背景和影响。
三、教学难点
鸦片战争的起因，半殖民地半封建社会的涵义。
四、教具准备
多媒体课件
五、课时安排
1课时
教学过程
教学内容教师活动学生活动设计意图

以罂粟花导入导入

看，漂亮吧？这漂亮的花也有一个好听的名字，叫罂粟花，但是这漂亮的花却是血腥战争的名字，而且从这次战争之后，中国被西方任意蹂躏了百余年，至今170年过去了，仍给今天的我们留下了深深的伤疤。这场战争的名字就是鸦片战争。
展示本课课题ppt及反思的三个问题配合老师，初步对这场战争有个印象
激发兴趣，产生探究的愿望，引入本课

一、天机已然泄露（背景）展示材料，中国17—18世纪曾经是西方国家艳羡的对象，但是清朝闭关锁国，天朝上国，观念保守，不与外国通商。而此时的英国发生了工业革命，想与中国通商，先后派了两次使团与清朝洽谈通商事宜，两次都被清政府拒绝，并且受到清政府天朝上国傲慢待遇。两使团同时也看出了清政府不过是一个躯壳而已，对中国的态度已经改变。

通过材料展示，引导学生比较鸦片战争前夕东西方政治、经济、外交、军事的不同。学生归纳总结“东方怎样衰落、西方怎样猛进的”

师生互动，培养学生分析、概括、归纳、理性分析问题的能力。鸦片战争的爆发的背景，从康乾盛世分析，可以更深刻的知道东西方政治、经济、军事、外交乃至观念中国落后，西方先进。

二、中英利益冲突

教师解释“出超”、“顺差”、“逆差”等概念。
鸦片走私：教师展示中英正常贸易图。工业革命后的英国迫切的需要是市场和原料，中国1300万平方公里的国土，地大物博，当时中国3亿多人口，市场广阔。这是英国所需要的。但是在中英正常贸易中，两国贸易中国顺差（出超地位），而英国逆差（入超地位），英国处于不利地位。
教师先后展示英国向中国输入鸦片数量激增表、吸食鸦片的图片、林则徐和黄中模的奏折。为了扭转正常贸易中不利的局面，英国对华进行鸦片走私。鸦片危害很大造成白银外流，损害健康，造成军备松弛，对普通百姓的生活也危害极大。
提问：假如你是清朝的道光皇帝，你面对鸦片走私会怎样？引出禁烟运动
禁烟运动：教师展示虎门销烟的视频。教师强调虎门硝烟的数字2376254斤，也可以看出鸦片在当时流毒之深。中国禁烟是正义的必须的，可是英国却以此发动战争。那么英国的真实意图到底是什么？
问题探究：鸦片战争爆发的原因是什么？有人说是因为林则徐的禁烟运动，你认为呢？（并展示相关材料）

分析资料，结合背景认识到鸦片走私的危害

学生结合背景分析鸦片战争的发生的根本原因，虎门销烟仅是借口。

培养学生观察、识图、归纳、总结的能力。学会论从史出。

学生通过分析总结可以得出战争爆发的必然性。落后就要挨打，学会总结规律性的东西。

培养学生崇敬英雄、热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感和献身精神，树立正确的社会价值和生存价值观。

三、战火燃起（鸦片战争）
战争经过：展示图片，战争分为两个阶段，1840年6月，鸦片战争开始—1841年初，鸦片战争扩大—1842年8月，鸦片战争结束。战争英国蓄谋已久，但是清政府毫无准备，而且当时中国没有海军，所以英国从沿海较顺利的一路北上。
战争影响：展示签订《南京条约》图片及内容。从割地、赔款、通商口岸、协定关税、其他（《南京条约》附件）五个方面分析。分别破坏了领土主权、加重了人民负担、便利了资本主义倾销商品和掠夺原料，中国自给自足的自然经济开始解体，中国开始丧失关税自主权，破坏了中国的司法主权、扩大了侵略权益。中国开始沦为半殖民地半封建社会。
教师解释“半殖民地半封建社会”
学生观看ppt的资料

在教师的提示下完成条约的危害

战争过程的展示

教学内容教师活动学生活动设计意图四、战火再燃（第二次鸦片战争）
战争经过：展示幻灯片，1856-1860历时四年，英法联合，首次攻入北京，火烧圆明园，中国战败，《天津条约》和《北京条约》。
展示圆明园相关图片，圆明园历经雍正、乾隆、嘉庆、道光和咸丰等