高中语文必修1诗意的旅程教学课件—【精品PPT课件】.ppt

高中语文第一课语文再认识语文是什么？文化语文人文语文诗意语文生活语文高考语文考试能力要求

A．识记：指识别和记忆。
B．理解：指领会并能作简单的解释。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现。高考语文试卷结构语文与我们语文------
不仅是一种“使用”的交际工具，更应是一种“享用”的思想智慧和精神文化。最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。语文学习方法——听君一席话，胜读十年书说——读书破万卷，下笔如有神——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——学而不思则罔，思而不学则殆——读有字之书，也读无字之书语文学习要求语文学习要求语文学习要求练好语文基本功，
优秀作品勤记诵。
报纸杂志常翻阅，
买书看书做书虫。
语文笔记贵坚持，
课外练笔不放松。
生活处处皆学问，
他山之石把玉攻。“五一”居士作业：A3演示文稿设计与制作感谢您的支持
祝您生活愉快《足球--从“脚下”做起》说课稿教师简介教学内容一、设计思想
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学流程
六、教法学法
七、预计效果
八、场地器材
本课教学依据新的《体育课程标准》，遵循运动技术形成规律，和学生运动心理活动规律，根据高二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目—足球，为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入口，通过脚背内厕的传接球技术的学习，为日后提高学生的足球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。让学生掌握一种运动技能，能够自主的进行身体锻炼。

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本课“脚背内侧踢球”是新授课。踢球是组织进攻、变化战术、渗透突破、创造和完成射门的重要手段。此种踢球动作顺畅、幅度大、脚触球面积大、出球平稳有力且性能和路线富有变化，适合中远距离传球和射门。
作为脚背内侧踢球的最主要技术，脚背内侧传、接球技术也是足球运动的基本技术，是足球运动比赛重要的基础，因此我们教师示范必须动作正确规范，学生掌握正确的动要领。
返回学情分析四、教学目标五、教学流程教法：
1、讲解法和示范法，由于学生模仿能力强并且有很好的逻辑思维能力，教师能够充分利用学生这一特点，使用讲解、示范相结合的方法进行教学，即能让学生形成正确的表象，又能使学生了解技术动作中的动作要领和重、难点。
2、游戏法，在准备活动中插入一个足球游戏，能够很好的提高学生的兴趣。
3、分组练习法，由于男、女生的生理结构不同进行，利于在练习强度对男、女生区别对待。
返回学法：
尝试学习法、提问法、对比学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题，及时的向教师进行提问。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过观看个人展示，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。本次课的练习密度约50%，最高心率在130-140次/分之间，有明显的健身效果。
估计90%左右的学生能够初步掌握“脚背内侧踢球”这一技术，并能理解这一技术动作的要领和重、难点。
通过本次课能让学生对足球有更进一步的了解和喜爱，并让学生对足球技术有客观的认识。
让学生能够自觉的在课余时间参与到篮球运动中来。半块足球场，
足球40个，
20个标志物。谢谢大家!A3演示文稿设计与制作感谢您的支持
祝您生活愉快