基础医疗护理学说课课件.ppt

一、课程性质与作用一、课程性质和作用(一)课程性质（二）与其他课程的关系（三）课程作用二、课程目标知识目标教学对象：
专科护生（第2、3学期学习）
学情分析：
①学习特点；
②已修基础课程：

③与课程目标的差距：三、课程设计理念“以护理工作过程为导向，岗位技能培养为主线的理论实践一体化”四、教学内容和教材选取（一）理论教学基础护理技术的教学内容第
三
学
期
（34学时)教材17教学内容选取依据（二）实践教学基础护理技术的实践内容第
三
学
期
（28学时）教材与临床接轨课程重难点五、教法学法讲授法辅助手段1、筛选学习法
2、总结对比法
3、自主学习法
4、角色扮演法
5、习题法六、教学过程举例：相关概念、技术原则和操作复习违反无菌技术操作案例
无菌技术相关概念、技术原则和操作无菌技术—讲解无菌技术（aseptictechnique）
是指经过灭菌处理后未被污染的物品。无菌区域（asepticarea）

有菌区域（non-asepticarea）一、指出下列物品中哪些是无菌物品？哪些是非无菌物品？
并说明理由。您做对了吗？问题讨论：问题讨论：无菌技术—讲解二、无菌技术操作原则二、无菌技术操作原则二、无菌技术操作原则二、无菌技术操作原则二、无菌技术操作原则二、无菌技术操作原则无菌技术—讲解三、六种无菌技术基本操作法选择两名学生演示
一名扮演病人
一名扮演护士相关概念、技术原则和操作重点：无菌技术操作原则；
六种无菌技术基本操作；
难点：操作中无菌观念的养成；
了解：无菌物品、无菌区、非无菌区；

请对六种无菌技术操作注意事项进行总结。七、教学资源1、教学队伍队伍结构队伍结构校外2、实践条件校外校外八、教学效果的评价谢谢各位老师！