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高考英语完成句子题型解说及应对策略
一、题型分析
应该说，湖北高考英语中的“完成句子”是介于传统的高考考查语法的单选类题与上海高考的Translation题型之间的一种对英语语法、句法和词法进行考查的题型。在传统的题型中，命题人只截取语句中的某一个语言点，然后用三个近似的干扰项去干扰考生选择另一个正确的选项。如：
Heissaidto____________________hissecondnovel.
A.accomplishB.haveaccomplished
C.beingaccomplishingD.beaccomplished
这种题实际上只是考查了考生辨识正确答案的能力，它不能考查考生从整体意义上去理解和运用语法（词法和句法）的能力，因而在实际操作过程中，很多考生只是靠直觉或语感乃至通过蒙来猜测答案。因此，可以说，这种题的考查信度和效度都较差。而上海卷中的“翻译”题型，则是要求考生根据命题者的某一个词（或短语）的提示，来完成对一整个句子的翻译。如上面的题若在上海卷中可能就会是：
据说他已完成了他的第二部小说。（accomplish)。
即：Heissaidtohaveaccomplishedhissecondnovel.
很明显，这种题型对考生的要求相对就要高多了，也要全面多了，因为它要求考生不仅要完成整个句子的翻译，而且还要用到这个规定的词。考生必须考虑好整个句子的结构（句法）、谴词（词法）和时态等（语法）才能做好这道题。
湖北题型虽要求考生按照给定的给来完成所给汉语相对的英语，但它不要求考生写出一个整句子，这在“翻译”的难度上就比上海题有所降低，但它要求考生要完成这一个语言片段，考生必须从整个句子去考虑，然后用规定的词语去动手完成，它远不是仅靠直觉或猜测就能作答的，因此它比传统的单项选择填空形式的题难度要大。高考中的这种题型，对于激发学生注重平时语言基础知识的实际运用起到了积极的推动作用，对中学英语的语言教与学的方式起到了有效的指导作用，对学校的英语教学起到了很好的反拔作用。
二、试题特点
1、题干一般为一句话，如果多于一句话，则是补全其语境意义。
2、题干是英语，要求将所给汉语用括号内给定的英语单词写成英语，以完成句子。
3、要求考生根据所给汉语的要求和句意的限制来完成这个句子，所填内容一般为一个搭配或一短语或句子的某一部分，如动词要使用正确的动词时态语态、非谓语形式等。
4、所要填写的绝大部分是实词。
5、试题考查内容体现的是语法、句法和词法知识的综合运用。
6、重点考查动词（07和08两年，每年的10道题中有7道与动词有关）。
7、有的试题可能有多于一种的答案。
三、考点聚焦
1.动词的时态和语态（07年第32题、34题、35题、37题，08年第32题、34题，08年第40题）
2.非谓语动词（07年第31题，08年第36题）
3．从句和句子结构（07年第32题、33题、37题、38题，08年第33题、37题）
4.情态动词（08年第39题）、倒装句（07年第39题、40题，08年第32题）、虚拟语气（08年第35题）、强调句（08年第38题）、反意疑问句、感叹句
5．名词（07年第36题）、代词、形容词等（08年第31题）词类和搭配
四、评分标准
1）评分原则：
1、结构正确，用给定的英语单词完整表达所给的汉语信息，给满分；
2、未用给定单词不给分；
3、结构不正确不给分；
4、结构正确，信息完整，但有一个或一个以上拼写错误扣0.5分；
5、结构正确，信息有遗漏扣0.5分；
6、结构正确，添加无关信息扣0.5分。
2）评分方法：
1、结构正确，用给定的英语单词完整表达所给的汉语信息，给满分；
2、未用给定单词不给分;
3、结构不正确不给分；
4、结构正确，信息完整，但有一个或一个以上拼写错误扣0.5分；
5、结构正确，信息不准确，扣0.5分；
6、同一位置的错误不另扣分；
7、大小写错误不扣分。
五、备考策略
1、全面理解和把握语法、句法和词法，特别是语法和句法。在大脑中建立完整的语法和句法结构体系，放弃“记忆结构”的学习方法。
2、回归教科书。“完成句子”这一题型来源于课本，考生在课本中能找到它的“踪迹”。弄懂、吃透了课本对于应对这一题型就是成功了一大半。
3、加强“汉译英”练习。“完成句子”题型，是变形的“汉译英”，是简化了的“句子翻译”，如果我们能流畅地翻译汉语句子为英语，那么，做“完成句子”题也就容易了。
4、强化对汉英表达法上差异较大语句的读写。名词性从句（特别是由that引导的）、分词、时态、非限制性定语从句、倒装句、强调句等应是重点，要特别找到含有这些语言结构的句子诵读和练写，以形成语感。
六、解题方法
1、从逻辑上考虑，读懂句意明确其结构。仔细阅读句子，理解全句意思，然后确定它的结构这是