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我的未来不是梦
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面向未来的生涯教育
——我的未来不是梦

教
学
目
标
培养学生树立生涯规划意识，初步感受生涯规划教育通过感受生涯规划，帮助学生尝试初步建立生涯规划增强学生对自我的认识，引导学生进行适当的自我评价，培养自信、自强的心态教学重点生涯规划的重要性教学难点生涯规划的描绘与定位的联系教学方法联想、讨论和分享的体验式教学法。教学手段多媒体、学案教学过程教师活动学生活动教学意图课题引入
播放音乐《我的未来不是梦》大家对于自己未来的畅想，其实就是对于未来生涯的规划。今天，我们一起来了解一下生涯规划这个话题。

投影：面向未来的生涯教育

讲授新课
什么是生涯
简言之就是人所要经历的一生
什么是职业生涯规划
简言之就是怎么让这一生过的有安排
活动一：
我们要认识生涯规划的重要性，先一起来做一个活动的。
教师带领学生进行游戏。
请同学们在纸上签下自己的名字。
换一只手，再次签下自己的名字。
分享：两个签名有什么不同的感受？
讲授：每个人天生有自己擅长的一面，也有自己不擅长的一面（就如我们的双手），它没有好坏对错之分。如果能够找到一个适合的环境，使我们在其中发挥自己的长处和优势，那么我们会很自信，并且往往取得佳绩。相反，如果要求我们做不擅长的事情，那么多半会感到不舒服、不自在，而且可能干不好工作。
活动二：
通过观看《比尔的最后一天》再来体会一下人职匹配
分享视频中看到的比尔盖茨退休规划，
讲授：同时从视频中，我们发现比尔的规划和兴趣有很大的关系。
活动三：
的确兴趣是生涯规划中进行自我探索的一个重要方面。那么我们怎么来将我们自己的兴趣和生涯规划有机的结合起来呢？接下来的活动或许会给你一定的启示。

指导学生进行活动：《岛屿群度假》。
分享：你最想去的岛屿是哪个呢？
然后，在剩下的5个岛屿中你最想去的是哪个呢？
最后，在剩下的4个岛屿中你最想去的是哪个呢？
你打死都不愿意选择哪一个岛?
依次写下代码：1、
2、
3、
4、
解读：六个岛的代码
讲授：某一类型的职业通常会吸引具有相同人格特质的人，这种人格特质反映在职业上，就是职业兴趣。
个人的职业兴趣往往是多方面的，因此通常用3个字母（代表3种兴趣类型）的代码来标示一个人的职业兴趣。
这三个字母之间的顺序表示了不同类型兴趣的强弱程度的不同。
同一职业群体内的人有相似的人格特质，因此对情境和问题会有类似的反应，从而产生特定的职业氛围亦即职业环境。
如果人格类型与职业环境匹配，就有可能增加职业满意度，带来职业成就感和提高职业稳定性；
因此，占主导地位的特质类型可以为个人选择职业和工作环境提供方向。

活动四：时光穿梭机
放松指导语
对未闭眼放松的同学，提醒这个没有关系，但注意安静，不要打扰到别的同学

分享：十年后的我从事的工作（含学习）。

制作名片
注意观察学生的表现。有学生对教师的眼神交流，或者提前完成显露出放松状，点名让其交流。

小结
最后，希望大家经过这次课的活动，能够更好的了解自己，从而为未来的生涯规划进行有意识的选择，最终在未来的职业生涯中获得最大的成功。

学生进行活动。

学生思考，回答问题，相互交流共享，形成正确认识。

学生思考，理解

学生发言。

学生进行活动。

分享

学生进行活动
分享

填画学案内容
分享十年后的画面
并注意提醒学生不要说话，以免破坏情绪。

分享活跃气氛，明确主题
引入课题

此活动目的在于让学生通过直观的活动，初步体验到人职匹配的重要性，进而认识到职业规划的重要

以视频的形式再次给学生呈现出人职匹配的特点。

以活动的方式，帮助初步体会描绘生涯规划的方法

再次体会人职匹配的意义和兴趣对生涯规划的指导价值

通过放松练习，让学生对其兴趣、性格以及职业选择有一定的冷静思考。

帮助学生尝试做出职业选择，并分享对人生的美好憧憬

提示学生要有自信，并对自我的评价能积极展现

照片
独特的我
教学目标
1.知识与能力
学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法
学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度
培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点
重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正