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二外法语教学中的英语迁移及其规律应用的中期报告
本次中期报告主要分为三个部分：研究背景和目的、研究方法以及研究进展及发现。
一、研究背景和目的
二外法语教学中的英语迁移一直是二外法语教学研究中的一个热点话题。近年来，随着二外法语教育的不断发展和普及，越来越多的学者开始关注英语迁移在二外法语教学中的作用和规律。本研究旨在探究二外法语教学中的英语迁移及其规律应用，旨在为二外法语教学提供指导性的理论基础和实践经验。
二、研究方法
本研究采用了文献综述法和实证研究法相结合的方式进行。首先，通过文献综述法梳理了国内外有关二外法语教学中的英语迁移的相关研究成果和进展。其次，通过对二外法语课堂的观察和采访教师和学生的方式，收集了大量的实证数据。最后，通过定性分析和数据统计、绘图等方式对实证数据进行分析和解释。
三、研究进展及发现
在研究进展方面，本研究已经完成了以下工作：
1.文献综述：通过对国内外文献的综述，探讨了二外法语教学中的英语迁移的特点、影响因素以及应用方法等方面的相关研究成果。
2.课堂观察和采访：通过对二外法语课堂的观察和采访教师和学生的方式，收集了大量的实证数据。
3.数据分析：通过对实证数据进行定性分析和数据统计、绘图等方式，发现了英语迁移在二外法语教学中的作用和规律。
在研究发现方面，本研究已经取得了以下成果：
1.英语对二外法语的影响是客观存在的，但是并非全部是负面影响，同时，英语对于二外法语的正面影响也是不可忽视的。
2.英语迁移的程度和方向与个体语言能力、学习经验、语境和目的等因素有关，不同的学习者在英语迁移方面也有不同的表现。
3.有效的英语迁移应当是有意识、有目的的，应当根据学习者的具体情况和目标进行有针对性的引导和控制。
四、结论
二外法语教学中的英语迁移是一个复杂的问题，需要综合考虑多种因素。有效的英语迁移应当是有意识、有目的的，应当根据学习者的具体情况和目标进行有针对性的引导和控制。同时，我们需要意识到英语和法语是两种不同的语言体系，一个适当的英语迁移可能会有助于学生的法语学习，但是过度的英语迁移可能会对学生的法语学习产生负面影响。因此，英语迁移在二外法语教学中的应用需要谨慎处理，需要针对不同的学习者和教学场景进行具体的操作。