学案-江苏-2013_江苏省徐州市中小学教学研究室九年级化学上册 2.rar

12.3奇妙的二氧化碳章节与课题课时安排1课时主备人审核人使用人使用日期或周次1本课时学习目标或学习任务1认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；2学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的某些性质；3认识化合反应和分解反应的特点；4了解在二氧化碳自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。本课时重点难点或学习建议教学重点：二氧化碳的化学性质教学难点：二氧化碳与水的反应的实验探究学习过程一、自然界中的二氧化碳1.在自然界中产生的二氧化碳主要途径是，消耗途径有等；从而维持自然界中的二氧化碳和氧气的含量基本保持不变。若空气中的二氧化碳含量过高会导致。为了维持大气中的平衡，可采取的措施有二、二氧化碳的性质（一）二氧化碳的物理性质[展示]一瓶二氧化碳气体，观察颜色、状态、气味结论1：二氧化碳是_____色_____味的_____体。[演示实验1]将二氧化碳倒入平衡杆上的右边袋子中，观察两边袋子是否还保持平衡。现象_______________________________结论2_____________________________二氧化碳的状态变化：空气中的二氧化碳是______态，二氧化碳灭火器中的二氧化碳是______态，用于人工降雨和舞台人造云雾的二氧化碳是______态。固态的二氧化碳俗称__________。[拓展视野]人工降雨是怎样形成的生活小知识：干冰常用于____________，________________，________________。[演示实验2]在一瓶充满二氧化碳的塑料瓶内倒入少量水，振荡，观察现象。现象：_________________________________结论：_________________________________[小结]二氧化碳的物理性质_______________________________________________________（二）二氧化碳的化学性质1、二氧化碳与水的作用[探究活动1]打开汽水瓶或啤酒瓶时会有许多气泡冒出,你知道这是什么气体吗?实验装置实验设计实验现象结论将产生的气体通入澄清石灰水通过这个实验可以得出①、二氧化碳______溶于水②、二氧化碳______使澄清石灰水_____,该反应的文字表达式为_____________________[提问]二氧化碳溶解在水中会不会与水发生反应呢?[探究活动2]课本P42活动与探究实验装置实验设计实验现象实验结论石蕊溶液——CO2→1、向滴有紫色石蕊试液的溶液中通入二氧化碳气体2、加热该溶液1_______________2______________1______________________2_______________________[小资料]:石蕊是一种植物色素,它在中性溶液中呈紫色,与酸性溶液作用呈红色,与碱性溶液作用呈蓝色,因此通常用石蕊试液来检验溶液的酸碱性.水是中性溶液.2、二氧化碳与灭火[探究活动3]人们经常使用二氧化碳灭火器,你知道二氧化碳为什么能做灭火剂吗?实验装置设计实验实验现象实验结论把二氧化碳缓缓倒入放有燃着的高低不同的蜡烛的烧杯中,观察现象1、____________________2、_____________________小结:二氧化碳的化学性质1、________________________________________2、_______________________________________3、____________________________________其中_____________________的性质常用于检验二氧化碳气体.【随堂检学】1.在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是()A．植物的光合作用B.人口增长后呼出的二氧化碳C．含碳燃料的燃烧D.碳酸氢铵的分解2、下列变化属于物理变化的是（）A．二氧化碳变成干冰B.绿色植物的光合作用C.二氧化碳灭火D.向澄清石灰水中通入二氧化碳，石灰水变浑浊3、下列各组物质中属于同种物质的是（）A.冰和干冰B.二氧化碳和干冰C.木材和木炭D.氧气和臭氧4、将一根燃着的木条伸入某种气体中，木条立即熄灭。下列关于该气体的说法中，正确的是（）A.一定是氮气B.一定是二氧化碳C.一定不是二氧化碳D.可能是二氧化碳5、有关“物质──性质──用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（）A．氢气──密度小──可用于充灌探空气球B．二氧化碳──与水反应──灭火C．氧气──能与许多物质反应并放出热量──冶炼钢铁D．干冰─