教案-吉林-2013_吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元 我的信息生活 活动1 认识我的同学》教案.rar

2第一单元我的信息生活活动1认识我的同学课题授课时间课型新授课重点信息的特征和信息处理的基本过程。特征要结合案例让学生体会；信息处理等环节用列举典型的信息处理工具来启发帮助学生理解。难点对信息特征的理解。教学目标知识与技能（1）增进交流的能力。（2）了解信息的含义和基本特征。（3）了解信息处理的基本过程。过程与方法（1）体验信息收集的过程。（2）体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响。（3）体验通过对案例现象的分析了解事物实质的方法。情感态度价值观（1）培养在日常生活和学习中敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、共享交流有益信息的良好信息意识。（2）增进同学间的友谊，促进互相了解。活动组织自主学习随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。协作学习以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。活动设计用演示文稿和课本中的示范案例来让学生研究信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，激发他们参与收集同学信息、互相了解信息的兴趣。课前准备教学环境电子教室演示环境资源课件、案例库说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。情境创设情境类型真实情境、虚拟情境。情境设计⑴通过观看教师做的个性化信息，引发学生学习兴趣，从而吸引学生的注意力。⑵你想把自己的个人信息展示给大家,该怎样办呢?教学过程步骤教师活动学生活动设计意图课前准备1.准备一些稿纸以备使用2.收集有关信息案例制作课件预习课本、准备有关事例培养学生的学科渗透能力，提高对信息的搜索能力情境导入1、情境设置：(课件组1：我的个人信息)2、新知导入：从刚才观看的影片中，我把自己的兴趣、爱好、心中的小秘密等信息展示给同学们了。首次接触信息技术课，大家想不想探索信息技术课的奥秘？作为新同学，大家如何更好地介绍自己、展示自己？观看交流回答1.培养师生情感，共同进入角色，引发学生本课学习的兴趣，激发好奇心，激起学习欲2.激发情感，引入新知新知探究1、激发情趣：看了“我的个人信息”后，同学们想不想互相之间深入地了解一下？今天我们首先来收集全班同学的信息。（课件2：收集同学信息）2、任务驱动一：我们如何尽可能多地收集到同学的信息呢？有何金点子想法？（先把自己的想法记录在P3上，然后与全班分享你的金点子）3、自主探究：接下来我们该好好地收集同学的信息了。（课件3：课本样例）请认真看一下每张标签中的标题，你也可以自己设计一些这样的签名卡。（简介“知识库”内容P4）4、任务驱动二：收集完同学的信息，我们该了解“信息”了。信息的含义是什么？（课件4：无处不在的信息图及定义）5、合作探究：（分别让男、女生或共同朗读案例1～4，完成P6“讨论会”1、2内容）。（教师巡视指导）请同学把信息的特征归纳一下。（课件5：信息的特征）6、任务驱动三：我们了解了信息的基本特征，你是如何了解的呢？譬如我们刚才看的图片，判断它具有信息的什么特征（简介P8信息处理技术）等。7、合作探究：（分别让男、女生或共同朗读案例1～4，完成P9“讨论会”1内容）。（教师巡视指导）请同学把完整的信息处理过程归纳一下。（课件6：完整的信息处理过程）回答聆听笔记、回答独立活动阅读思考回答合作讨论讨论、思考总结回答合作讨论1.培养学生收集信息的能力2.培养学生对课本信息的获取与加工能力3.培养新同学的交际、语言表达能力4.培养概括课本信息的能力5.培养学生“听懂”老师的话（主动）而不是“听”老师话（被动）的意识，以学生的“成功”激发“攀比”意识6.培养学生在合作中学会竞争的意识7.重现过程，培养学科教学的习惯课堂巩固1、问题驱动：我们了解了信息的含义及其特征，下面我们首先分析一下“图1.1.2盲人摸象”。交流一下，把讨论的结果记在书页中。2、巡视指导3、信息处理技术过程或环节有哪些？请你列举一些事例来。4、随堂评价（用鼓励性语气，诤友的方式给同学们的活动作合适的评价），师生互动。1.培养学生依计行事意识2.用事例培养学生爱家、爱校、爱社会的道德情操3.培养学生学会用“诤友”的方式互评作品的意识活动评价（课件7：活动评价P13）回答问题提出质疑让教师收集、反思活动过程的得失课堂小结1、本节课的主要内容有哪些？2、你完成了哪些活动？回答让学生总结回顾，培养自检意识回顾反思附板书：认识我的同学一、收集同学信息二、无处不在的信息三、信息处理技术