部编版道德与法治五年级下册学案1.读懂彼此的心-道德与法治精品.doc

第一课读懂彼此的心
学习任务单
【学习目标】
1.能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
2.能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
【学习重点】
学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
【学习难点】
面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？
【学前准备】
1.记录自己与家人交往和相处的故事；
2.回想与家人相处中的误会或不愉快，记录自己当时的心情，并问问家人当时的想法和感受；
3.把自己和家人友好相处或正确解决矛盾的好办法和好经验收集起来，带到本课的学习中。
【学习要求】
1.结合课前准备认真观看导学视频；
2.在学习过程中，同学们要边看边思考。遇到问题时可暂停，当遇到不会的可以通过和家长讨论，或做好记录线上和老师交流的方式解决。
3.学习视频过程中，结合视频边看边完成以下学习任务：
（1）你有没有跟爸妈吵过架？原因是什么，当时双方的心情怎样？

（2）问问父母，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些明显的变化。

（3）回忆一下你们的爸爸妈妈平时是怎样爱你的，你又是怎样爱爸爸妈妈的？想一想，问一问，你们的是不是能够被彼此理解和接受？

【思考与实践】
1.如果你想通过qq和同学一起学习交流，你的妈妈会如何回应呢？怎样和妈妈沟通？

2.今天晚上按照学习的沟通方法和父母主动交流沟通，把沟通的过程，美好的画面和沟通的感悟记录下来，在班级群里和同学分享。

【评价与分享】
1.能按照学习方法进行学习

2.专注于学习不受外界干扰

3.积极思考，能完整表达自己的观点或感受

4.能主动与同学和老师线上分享自己的感受

5.学习中的不足：______________________

6.我的收获:_______________________

高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
①巴鲁赫·斯宾诺沙：如果你希望现在与过去不同，请研究过去。
②阿尔贝·加缪：对未来最大的慷慨，是把一切献给现在。
③约翰·列侬：所有事到最后都会是好事。如果还不是，那它还没到最后。
④李大钊：无限的“过去”，都以“现在”为归宿。无限的“未来”，都以“现在”为渊源。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【例文】过去·现在·未来
弗里德里希·席勒曾写道：“时间的步伐有三种，未来姗姗来迟，现在如箭一般飞逝，过去永远静止在原地。”对于这个不会停止不会怜悯我们的时间，你是否时常觉得无奈而应接不暇？
时间是一维的抽象存在，它只会向前看，将一切变成过去，变成回忆和历史。我们所做的一切，都在不知不觉中成了过去，而过去无法挽回。你一定体味过做错的懊悔，失败的苦痛，浪费时间的悲伤，可它们都一去不复返。不，准确说来是再也无法改正。
我们人总是幻想着倒流时间，或是一遍又一遍不自觉地追忆过往的美好。可我们难道不清楚吗？时间绝不会返回！我们真的觉得回忆中的自己是不朽的永存吗？一切都过去了，都静止在原地。过去的只能放下，我们应该学会如何正确的对待过去。面对它，说一声再见，带着经验离开。
我们总是对未来充满憧憬和幻想，可我们幻想的时间正偷走我们的现在。
真想抓住自己的思绪，让它停留在现在不在徘徊。真想向人们呼告我的心声：做好现在！我们不都知道那个可笑的宋人。他看见一只兔子撞死在木桩上，竟天天幻想着未来会有兔子撞木桩，连农活都放着不干了，白白地让自己的庄稼枯死。我们也许听说过哲学家和他的弟子在麦田上的故事。哲学家令弟子去捡一束最丰硕的麦穗，但一畦麦田只可走一遍，不能回头。弟子空手回来了。他解释道因为自己总想着前方还有更大更好的一束，所以沿途遇到的穗子他都没有动手。未来或许是美好的，但现在也是才是你能够掌握的东西，你为何不把它做好？
做不好现在的人，同样也将失去未来。
当你因为现在堆积了太多事务而应接不暇，你就失去了做好迎接未来的机会。一项研究有力地证明了这一点。世上仅有10%的人有明确而实在的目标，20%的人有一些长远而模糊的目标，70%的人没有什么目标。那10%的人最终大部分都成了各行精英，20%的人也是成功之士，其余的大多碌碌无为。你连未来的目标都没有立下，当它变成现在时，你难道不会不知所措？难道会有如神助地抓住机遇？我们应当在现在做好的同时，做好迎接未来的准备。
在一次又一次的完成现在任务，总结过去经验并迎接未来时，我们会觉得快乐。如果我们不想被过去拖