三年级科学上册 水 5水能溶解多少物质课件 教科版-教科版小学三年级上册自然科学课件.pptx

第1单元水
科学概念目标
（1）水能溶解食盐和小苏打。
（2）同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。

科学探究目标
（1）通过对比的方法研究在同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。
（2）能用搅拌的方法使水中的物体充分溶解。

科学态度目标
学会使用对比的方法观察实验现象。

科学、技术、社会与环境目标
感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。交流：如果我们把食盐和红糖放入水中，会怎样？探索：说一说能够溶解在水中的物质研讨1：50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①只有粉末状的物质才能溶解在水中。（）
②同样多的水能溶解的食盐和小苏打的质量不同。（）
③有些液体也可以溶解在水中，如酒精。（）
④在溶解食盐和小苏打的实验中，如果不小心撒到桌面上的食盐和小苏打，应该直接把它们扫到垃圾桶里。（）
⑤小苏打在一杯水中的溶解能力较弱，但在一桶水中的溶解能力较强。（）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①在做“50毫升水能溶解多少食盐”的实验时，如果充分搅拌后还有食盐不能接续溶解，这时应该（）。
A.停止继续加食盐，统计这份之前已经在水中加入了多少份食盐
B.停止继续加食盐，统计所有加入水中的食盐有多少份
C.加水，直到食盐完全溶解
②100毫升水比50毫升水溶解的食盐多，这说明（）。
A.食盐在100毫升水中的溶解能力更强
B.食盐在50毫升水中的溶解能力更强
C.食盐在水中的溶解能力不变，但更多的水能溶解更多的食盐
③在溶解食盐和小苏打的实验中，比较食盐和小苏打的溶解能力，其实就是比较（）。
A.食盐和小苏打在水中溶解的速度
B.在同样多的水中，哪种物质溶解得更多
C.完全溶解一样多的食盐和小苏打，哪种物质需要的水多
④在比较食盐和小苏打的溶解能力的实验中，下列做法错误的是（）。
A.两杯同样多的水，先在一杯水中溶解食盐直到不能继续溶解，再在另一杯水中溶解小苏打直到不能继续溶解
B.两杯同样多的水，先在一杯水中溶解小苏打直到不能继续溶解，再在另一杯水中溶解食盐直到不能继续溶解
C.用同一杯水做实验，先溶解食盐直到不能继续溶解，再溶解小苏打直到不能继续溶解
（3）填空。
①在相同的条件下，不同的物质在水中的溶解能力是（）的。（填“相同”或“不同”）
②一定量的水能溶解的食盐比小苏打（）。（填“多”或“少”）综合探究拓展