二年级科学下册 我们自己 4测试反应快慢课件 教科版-教科版小学二年级下册自然科学课件.pptx

第2单元我们自己科学概念目标
（1）感觉器官能帮助我们做出反应。
（2）反复的训练能够提升反应的速度。

科学探究目标
通过简单的数据比较，能够发现我们反应速度的变化。

科学态度目标
能够积极投入到探究活动中，对探究我们自己保持好奇心和兴趣。

科学、技术、社会与环境目标
体会数据处理作为一种技术手段，可以帮助我们研究问题。聚焦探索：抓尺子游戏比一比谁抓的次数多交流：

问题1：看看大家的次数，你有什么发现？
不同的人，反应有快有慢。

问题2：抓住的次数多就说明反应快吗？
不一定，还要看抓住的位置。

问题3：玩好这个游戏，有什么窍门吗？
……记录分数，比一比谁的得分多记录分数，比一比谁的得分多记录分数，比一比谁的得分多研讨拓展（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①通过“抓尺子”的游戏，抓一次就能判断一个人的反应速度。（）
②在“抓尺子”游戏中，如果尺子的上端是大数字，下端是小数字，那么总分越低反应速度越快。（）
③只要经过反复训练，我们都能打破跳绳运动的世界纪录。（）
④聋哑人玩不了“抓尺子”游戏。（）
⑤在“翻拍手”游戏中，很少被对方打到手是反应快的表现。（）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
①以下（）不是在“抓尺子”游戏中获胜的秘诀。
A.集中注意力看
B.认真倾听
C.手配合眼快速做出反应
②下列说法错误的是（）。
A.在足球比赛中，运动员不需要用到听觉器官
B.短跑比赛时，运动员必须用到听觉器官
C.在排球比赛中，运动员要用到视觉器官和触觉器官
③下列活动不能提高人体反应速度的是（）。

A.跳绳B.踢毽子C.静坐综合探究综合探究