教学思路（A Let's try&Let's talk）[3].doc

教学过程（ALet’stry&Let’stalk）
Step1Warm-up&Revision
1.师生问答物品的所属情况，复习上一节课所学的内容。如：
T:Whoseisit?（教师随手拿起一名学生的课本）Ss:It’sxx’s.
T:Yes.It’shis/herbook.Thebookishis/hers.
2.教师出示几幅图，如：大海、日出、森林，并说：“Let’senjoysomepictures.”并引导学生说出Thepictureof____is____.
Step2Presentation&Practice
A.Let’stry
1.请学生简单描述该部分三幅画，教师可适当予以提示。
2.听录音，学生选出正确答案。稍后教师逐句播放，要求学生逐句复述。
3.给学生几分钟时间讨论自己最喜欢哪一幅画以及喜欢的原因。稍后请几名学生说一说。
A.Let’stalk
1.学生听录音，回答问题Whosepicturesarethese?填空Thepictureofthesunis____.ThepictureofBeijingis____.ThepictureofShanghaiis____.稍后师生核对答案。
2.学生朗读Let’stalk对话内容，课件呈现不完整对话，学生填空。
3.听录音，学生跟读并模仿Let’stalk部分的对话。并讲解重点语法。（1）名词性物主代词（2）名词所有格（名词性物主代词相当于名词所有格）
4.活动：搜集一些学生的物品，用句型“—Whose...isthis?—It’s...”进行小组对话练习。
Step3Homework
1.听录音，朗读Let’stalk部分的对话。
2.抄写下列句子或对话（1）—Whoseisit?—It’sZhangPeng’s.（2）ThatpictureofBeijingisbeautiful.
3.根据Askandfindout中的内容，和同桌进行句型练习。