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中学物理个性化计算机辅助教学系统的研究的任务书
一、研究主题和背景
以往的课堂教学往往是老师讲授、学生听课，学生很难参与到课堂中去，并且每个学生的学习习惯和学习方式有所不同，难以实现个性化教学。因此，针对中学物理课程，在计算机技术的帮助下，研究开发一种个性化计算机辅助教学系统是非常有必要的。
中学物理课程作为一门理论实践性很强的学科，其知识点繁多，且不易于理解。在课堂上，常常出现学生无法迅速掌握不同知识点间的联系，缺乏对物理知识的深入理解的现象。而在实践操作中，学生又往往缺乏足够的实验经验和技能，难以将理论知识转化成实际操作能力。个性化计算机辅助教学系统能够根据每个学生的学习需求和学习进度进行推荐学习资料，对提高学生学习效率、掌握知识点联系、加深学生理解、提高实验操作能力、巩固考核成果等方面具有显著的优势。
二、研究目标和任务
2.1研究目标
开发出适用于中学物理课程的个性化计算机辅助教学系统，提升教学效率，改善当前的教学局面，促进学生在中学物理学科上的学习和掌握。
2.2研究任务
2.2.1了解学生学习习惯和需求
通过问卷调查、深度访谈、实地观察等方式，深入了解学生在学习中的问题、需求、特点，并探索个性化教学的方法和技术。
2.2.2确定系统功能和实现方案
根据学生的需求，确定系统的功能特点和实现方案，包括课程资源的筛选、教学过程的辅助、教师和学生使用界面等方面的设计。
2.2.3开发系统原型
基于确定的功能和方案，开发出个性化计算机辅助教学系统的原型，包括教材配套的电子化版本、自主编写的教学视频、实时提供知识点解释、自适应推荐不同难度的习题集等功能。
2.2.4系统测试与优化
经过系统测试，对现有系统进行优化和改进，提高系统的稳定性和用户体验，并制定相应的使用手册，方便教师和学生使用该系统。
2.2.5教学应用与实践
将系统应用于中学物理教学中，开展实践教学活动。针对学生的个性化需求，给予合适的个性化教学策略，考核学生的学习成果。通过实践应用，总结出可持续推广的个性化计算机辅助教学系统教学模式和方法。
三、研究意义和创新性
个性化计算机辅助教学系统的研究旨在解决当前教育中存在的问题，促进中学物理教学改革，提高学生的学习质量和成果。本研究计划创新点如下：
3.1个性化教学的实现
传统的课堂教学难以满足每个学生的学习需求，而个性化的教学，能够针对学生的特点，提供适合的学习方案和资源，以提高学生的学习兴趣和主动学习的积极性。
3.2多元化的教育方式
本研究计划采用多种教育方式，如教材配套电子版、教学视频、游戏和实验等，使学习过程多种多样，充满趣味性和丰富性。同时，这些教育方式也能够提高学生的实践操作能力和知识关联感。
3.3可持续发展的个性化教学模式
本研究计划旨在开发出可持续发展的个性化计算机辅助教学系统，以提高教学效果和学生学习成果，同时也能够降低教师教学时间和教育成本，促进好教育资源的共享。
综上所述，本研究计划具有较高的研究意义和创新性，能够推动中学物理教学的发展和创新。