教案-全国-2012_五年级数学下册 分数加减混合运算 1教案 人教新课标版.rar

3用心爱心专心分数加减混合运算教学内容：新课标人教版小学数学五年级下册P117—P118及P120的1—4题教学目标：1.掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2.培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3.养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重难点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学具准备：小黑板教学过程：一、创设情境，导入新课师：春天是一个生机勃勃的季节，就让我们一起去云梦森林公园看看，那里有没有需要我们解决的数学问题。二、探索交流，解决问题1.出示例1的表格。(l）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。(2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”(3）提问：森林部分指什么？怎样列式？(4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。老师巡视，请不同算法的同学板演。(5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2.出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？(l）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？(2）请学生列出算式：1－－或1－(＋)(3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。1－－1－(＋)=－－=1－（＋）=－=1－==提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？3.小结。提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。三、巩固应用、内化提高1.完成教材的”做一做。学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。2.完成教材练习二十三的第2-4题。学生独立完成，集体订正。鼓励学生用不同的方法解答。3.某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？四、回顾整理、反思提升师：通过这节课的学习，你有什么收获？五、课堂作业课本120页练习二十三的第1题。六、板书设计：分数加减混合运算（1）1－－1－(＋)=－－=1－（＋）=－=1－==分数加减混合运算顺序：从左往右，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。