学案-河南-2014_河南省安阳市第六十三中学九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）导学案（无答案） 新人教版.rar

1课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）1．二氧化碳的物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种无色气体，密度比空气，能溶于水。在加压和冷却的情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至雪花状固体，通常把固体二氧化叫做“”，它易，因此可用于或制冷剂。2．二氧化碳的化学性质（1）如图所示，此实验的现象：说明二氧化碳具有密度大于空气的物理性质，也说明二氧化碳的化学性质，因此二氧化碳可用于。2、将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液中，此实验中紫色石蕊试液会变成红色，原因是（用化学方程式表示，下同）。当加热时，石蕊试纸又红色变回紫色，原因是，依据此性质二氧化碳可用来制汽水等碳酸型饮料。3．将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水会变浑浊，反应方程式为，此反应可用于检验二氧化碳气体。4．在高温下二氧化碳通过炽热的焦炭，此反应的方程式为，这个反应需要热量（填“吸收”或“放出”）5．二氧化碳无毒，但不供给呼吸，因此当我们进入干枯的深井，深洞或久未开启的菜窖时，应先做一个实验，以防止二氧化碳浓度过高而造成危险。6．二氧化碳可以促进绿色植物的光合作用，因此在温室中可用于作。7．温室效应（1）温室效应产生的原因有，等。（2）产生温室效应的气体包括、、、氟氯代烷（商品名为氟利昂）等。（3）温室效应的形成所造成的严重后果有、海平面上升、、农业减产等。（4）防止温室效应的措施有。课时作业选择题1．有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……”。诗中所赞美的气体是（）A、氧气B、二氧化碳C、氮气D、稀有气体2．下列二氧化的用途中，不正确的是（）A、供给呼吸B、用气体肥料C、用于灭火D、生产碳酸饮料3．(黑龙江)“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（）A．先变红后变紫B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红D．先变蓝后变紫4．(江苏苏州)下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳用作灭火剂B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量5．(江苏盐城)2008年“世界环境日”的主题是“促进低碳经济”，警示温室效应对人类的危害。现已证实引起温室效应的主要气体是（）A．O2B．N2C．H2D．CO26．(山东临沂)下图分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图。其中错误的是（）二．填空题7．夏天饮用的汽水中含有溶解的CO2，说明CO2溶解于水。8．往右图所示的仪器中倒入足量的二氧化碳时，观察到的现象是。该实验说明二氧化碳具有和的性质，因此二氧化碳可用于。9．熟石灰是建筑材料，长期露置在空气中会变质，这是由于生成了(填物质名称)的缘故。10．工业上在条件下，以为原料来制取生石灰，副产品是，所发生的反应的化学方程式是。11．实验室按下图所示装置制取CO2，并实验CO2的性质，试回答以下问题：（1）实验开始前，先应检查装置A的_________________。（2）若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是______。当标a和b的导管口连接时，B中看到的实验现象是____________________。（3）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除少量的水外，应加入的试剂是________。当标有a和c的导管口连接时，C中看到的现象是_________________________。（4）烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标a和d的导管口连接时，D中看到的现象是_______________；证明CO2具有__________________________的性质。12．(达州)我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。现请你一同参与：【提出问题】呼吸作用是否产生二氧化碳?【设计方案并进行实验】小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：，反应的化学方程式为：。【解释与结论】根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为：；小宁的结论为：。【评价与反思】小雪的方案若继续实验，也能得到与小宁同样的结论。请你设计方案(要求写出实验操作及产生的现象)。13．(烟台)不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如年初发生在我国南方部分地区的雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。(1)下列反应都能放出