人教版物理八年级下册12.1《杠杆》教学案.doc

§12．1 杠杆
一、学习目标：班级：_________姓名:_________第_____小组
三维目标内容重点难点知识与技能1、能从常见的工具中辨认出杠杆，杠杆的五要素。2、杠杆的定义、力臂的画法、杠杆的平衡条件√3、杠杆的定义、力臂的定义及画法。√过程与方法通过观察和实验，培养和提高自己的观察思考能力。情感态度与价值观在经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲。仪器准备杠杆、支架、钩码、尺、线等二、学习课时：2课时三、学习过程：目标导学
1、观察下列四个生活的工具：开瓶器、压水机手柄、撬棒、铡刀，它们之间有什么共同之处？

【学习目标一】：杠杆【教学活动】学生：预习、练习、陈述、思考纠错；
1、杠杆的定义：在力的作用下，能够饶着转动的硬棒叫杠杆；杠杆“不一定”都是直的。
2、杠杆的五要素：①、支点（O）指：杠杆转动的那个固定不动的点；
②、动力（F1）是杠杆转动的力；③、阻力（F2）是：阻碍杠杆转动的力；
④、动力臂（L1）是支点到动力的“垂直”距离；
⑤、阻力臂（L2）是支点到阻力“作用线”的距离。
【配套练习1】：1、画出右边三个图中的动、阻力臂：

【小结】：画力臂方法：
先找到支点O； （2）沿阻、动力的方向延长力的作用线（虚线）；
⑶、再画力臂：过支点作力的作用线的“垂直”线；⑷、标力臂（大括号）。
【学习目标二】：探究：杠杆的平衡条件（阅读书本65页）
实验注意：⑴、为了直接、方便量出“力臂”大小，应保持杠杆“水平”并静止，即水平平衡；
（2）、本实验，一个钩码重0.5N
实验次数动力F1（N）动力臂L1（cm）动力×动力臂阻力F2（N）阻力臂L2（cm）阻力×阻力臂123结论：杠杆的平衡条件是：；
字母表达式：。
【针对练习1】：【教学活动】学生：完成下面的练习；教师：点评，指导解题方法。
1、如左下图，某人用一根长1m的轻质硬棒去撬动A端一块重1000N的石块，已知支点O到A端长20cm，在B端至少要加__________N的力才能撬动石块。

第1题第2题第3题

2、如上图所示:杠杆恰好平衡（钩码相同），下列措施中仍能使杠杆平衡的是:（）
A.两端各增加2个钩码B.左端增加1个钩码，右端增加3个钩码
C.左端增加1个钩码，右端增加2个钩码D.两端各减少1个钩码
3、如右上图所示：重为8牛的物体G挂在杠杆的A端(O为杠杆的支点)，要使杠杆在图示位置平衡,在B端至少要加__________牛的力，在图中图示出这个力的示意图。

【学习目标三】：杠杆的应用
1、自己画出钩鱼杆、船桨、天平三者的动、阻力臂，分析它们的力臂有什么不同点。
名称结构特征特点应用举例省力
杠杆动力臂_____于阻力臂省力、费距离（手柄较长）撬棒、铡刀、钢丝钳、花枝剪刀费力
杠杆动力臂小于阻力臂费力、省________（手柄较短）缝纫机踏板、起重臂
理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂=阻力臂不省力、不费力天平四、当堂训练：1、如下图所示的简单机械中能省距离的杠杆是（）

2、在下图中，要将一圆柱体重物推上台阶，最小的作用力应是：（）

第2题第3题第4题第5题

3、如上图所示，在探究杠杆平衡条件的实验中，杠杆处于水平平衡状态。若在杠杆两端的钩码上分别加挂一个完全相同的钩码，则（）A．杠杆不能水平平衡，左端上升
B．杠杆不能水平平衡，右端上升C．杠杆仍能处于水平平衡状态
4.轻质木杆AB可以绕O点转动，OA：OB＝3：1，A端细线下挂300N的重物静止在水平地面上，若使木杆保持水平位置，且重物对水平地面的压力为零，在B点要用N的力竖直向下拉。此木杆为___________（选填“省力”或“费力”或“等臂”）杠杆。
5、画出上图中的动力臂。