樵夫，别砍那棵树.ppt

樵夫，别砍那棵树
作者简介检查预习要求:读准字音。要求:边听边划分节奏。学法指导同学们讨论一下下面的诗句如何划分节奏？樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！我年轻时它遮蔽过我，现在我得保护它。这树是我先祖亲手种在他的小屋边，樵夫，让它立在那儿，你的斧头别伤了它！樵夫，别砍那棵树！一根树枝/也别碰！我年轻时/它/遮蔽过我，现在我得保护它。这树/是我先祖亲手种在他的小屋边，樵夫，让它/立在那儿，你的斧头/别伤了它！

一切美好的回忆都与它有关，诗人对这棵老橡树有着深厚的感情，所以不准樵夫砍那棵树。
章节要求：
1.读准字音；
2.注意节奏的停顿；
3.饱含感情。樵夫，别砍那棵树！一根树枝/也别碰！我年轻时/它/遮蔽过我，现在我得保护它。这树/是我先祖亲手种在他的小屋边，樵夫，让它/立在那儿，你的斧头/别伤了它！那棵熟悉的老树，它的光荣和名声已传遍各处，你还要将它砍下？樵夫，别砍了！它的根/已在土里扎固；哦，别砍/那棵老橡树，它现在已是/参天的大树！当我还是个无所事事的小孩，我就常到/它凉爽的树阴里；我的姐妹/也来到这里，尽情欢乐，尽情嬉戏；我妈妈/在这里吻过我，
我爸爸/在这里将我的手抚摸。原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树/留着！老朋友，我的心弦/紧绕着你，就像你的树皮一样/与你连在一起！野鸟/在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下，老树啊！你还能顶住/狂风暴雨！樵夫，离开那地方；当我还能伸手/拯救它时，你的斧子/别伤着它。学法指导希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。拓展延伸樵夫，

是你,

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

樵夫，别砍那棵树！1.完成课本P53思考与练习二;