人教版八年级下册思品《生命和健康的权利》.doc

第三课生命健康权与我同在
第1课时生命和健康的权利
【学习目标】
1.情感、态度、价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。
2.能力目标：能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。
3.知识目标：了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护。
【学习重难点】
1.教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
2.教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。
【学习方法】
情境导学法
【学习过程】
一、情境导入
因为过古尔邦节，2005年1月26日上午，住在乌鲁木齐市卡子湾的小杰一家到住在乌市克拉玛依东路的表哥家走亲戚，当日，两个七、八岁小兄弟一块出去玩耍后失踪。36天后，两兄弟被找到，但两个原本欢蹦乱跳的小生命却成了两具冰冷的尸体。家人发现小杰和表哥的面部有被击打后的痕迹，青一块紫一块，还有血迹，胳膊上有七八个烟头烫过的痕迹。据警方估计，两兄弟是被罪犯诱骗、绑架，后又虐待致死的。两兄弟的家人伤心欲绝，要求警方尽快缉拿凶手，将其绳之以法。警方将犯罪嫌疑人抓获，依据犯罪事实，他们依法受到了法律的严厉制裁。
请同学思考：
三位犯罪嫌疑人为什么会依法受到法律的严厉制裁？（他们侵害了两位小兄弟的生命）
二、自主学习：
1.人身权的地位、内容是什么？
2.人格权的含义、内容是什么？
3.人身自由的含义、重要性是什么？
4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些？
5.生命健康权的重要性是什么？
6.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？
7.你知道我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律？
8.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？
9.当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做？
三、活动探究：
一、看图说话（教材）：以上行为会产生什么后果？侵害了人的什么权利？
二、案例分析：1、教材，侵害了人的什么权利？
2、该不该拯救小偷的生命：郑女士开车经过长春路，由于前面红灯，轿车被堵在路口。一名男子突然上来敲驾驶座的车窗，并用手势朝她打招呼。这时，另一名男子拉开副驾驶座的车门，抢走车内皮包。包里放着十几万元的转账支票、2000多元现金和一些重要的证件和资料。郑女士急忙下车，一边大喊抓贼，一边猛追。迎面而来的蔡先生，听到呼叫，急忙追赶。当时围观的群众也有数百人。被发现并遭围堵的年轻小偷，无奈之下跳入护城河……
3、教材，法律禁止使用童工有何意义？
三、歌曲感悟：《天堂里没有车来车往》。体验歌曲的主题，谈谈自己的感受。
歌词：独白：她,一个爱唱歌的小姑娘,曾天真的对我说：“老师，送我一支歌好吗？”我愉快的答应了，那个时候，九月的阳光正温柔地照射她甜甜的笑脸。谁知，这一次谈话竟成了永别那天下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个她背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情的淹没了，那一天，她刚刚满十三岁……
九月的天空，依稀晴朗阳光下许多故事，缓缓酝酿
车来车往，车来车往十三岁的小姑娘背着书包去课堂
那个下午有风在轻轻流淌孩子你难道听见一种声响
车来车往，车来车往最后你是否看见天使在飞翔
月儿高高，黑夜很长空气中吹拂着命运的方向
亲爱的孩子，什么是吉祥车来车往里有没有神的光芒
你对我说起你死去的爸爸你说你梦里时常会见到他
爸爸我来了，爸爸我来了牵着我的小手你不要太悲伤
孩子你的书包在我的胸膛你说你喜欢学校喜欢课堂
匆匆你走了，匆匆你走了那个世界里你要好好学习天天向上
月儿高高，黑夜很长孩子睡着了我为你歌唱
你找到了你的爸爸那遥远的地方没有车来车往
那安静的地方小河在流淌那洁白的地方,命运没有方向
四、法制在线：小英是一个不幸的孩子。在她出生不到3个月的时候，妈妈嫌弃她是女孩，把她扔在了车站附近一个花坛里，在饥寒交迫中她渐渐失去了知觉……后来她被一对夫妇收养了。然而天有不测风云，小英14岁时，她的养父在一次煤矿事故中失去了宝贵的生命，家里一下子没有了经济来源。有一家服装厂的老板很同情她的遭遇，就招收她当工人。从此，小英开始了打工生活……
思考：小英的妈妈侵犯了她的什么权利？你怎样看待服装厂老板的行为？
四、【当堂训练】
（一）单项选择
１.公民最基本、最重要的权利是（）
A.受教育权B.安全权C.人身权利D.政治权利
2.公民参加一切社会活动、享有一切权利的基础是（）
A.人身权利B.身份权C.人身自由权D.生命健康权
3.人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，下列属于人格权的有（）
①生命健康权②人身自由权③姓名权④受教育权⑤财产所有权
A.①②③B.①②③④C.②③④D.①④⑤
4.下列现象属于侵犯公民生命健康权的有（）
①饲养的宠物咬伤过路行人②父母殴打不听话的子女