人教版四年级下册数学《三角形的内角和》第一课时.ppt

人教版新课标四年级数学下册复习三角形王国里的争执

三角形家族的三兄弟，它们都觉得自己的三个内角的和最大，于是天天争吵不休，可是又没有解决的办法，同学们你们愿意帮助他们吗？（一）用测量法探究一般的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形内角和的度数。
1.具体分工：四人为一组，其中三人各负责用量角器测量三角形其中一个内角的度数，另一人在练习本上负责记录三个内角的度数。
2.小组合作展示汇报三角形的内角和的度数。
（提示：汇报时先说研究的是什么三角形，再说研究过程，最后说研究结果。）锐角三角形（二）用剪拼法探究一般的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形内角和的度数。
1、具体分工：四人为一组，其中一人负责给三角形的三个角做好标记并在练习本上画出一个平角，另一人负责剪角，第三个负责往平角上拼剪下的角，第四个负责注意观察探究过程，准备汇报结果。
2、以小组展示汇报三角形的内角和的度数。（提示：汇报时四人小组同学都上台，一人汇报，三人演示。汇报时先说研究的是什么三角形，再说研究过程，最后说研究结果。）三角形的内角和结论：两个完全相同的小直角三角形拼成一个大三角形，这个大三角形的内角和是多少度？1.在右图中，∠1＝140°,∠3＝25°,
求∠2的度数。
（1）钝角三角形的内角和比锐
角三角形的大。（）
（2）三角形越大，它的内角和
就越大。（）180°÷3=60°(180°—96°)÷2=42°爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70°，它的顶角是多少度？五、总结1、完成课本69页第1、3题。